連関資料 :: 法と道徳

文書

全ての拡張子

関連順

詳細
一覧表示

資料:169件

<strong>道徳</strong>の理論及び指導<strong>法</strong>(中) レポート

道徳の理論及び指導法(中) レポート
佛教大学「道徳の理論及び指導法(中)」のレポートです。2022年度シラバス対応です。レポート作成の参考にしてください。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください【第1設題】道徳教育の意義とそれを実践する際の学習指導で留意すべきことについて説明しなさい。
佛教大学通信道徳の理論及び指導法道徳
660 販売中 2023/04/26
閲覧(1,120)

<strong>道徳</strong>の理論と指導<strong>法</strong>単位２

<strong>道徳</strong>の指導<strong>法</strong>　第２分冊

道徳の指導法　第２分冊
（１）学校における道徳教育は、学校の教育活動全体を通して行う道徳教育と、道徳の時間における道徳教育によって二重構造をなしている。　　学校の教育活動全体を通して行う道徳教育は、道徳的体験の場となるものである。　教科指導における知性の教育、情操の教育は、それ自体が道徳教育的役割を担っている。ただまず第一義として、それぞれに特有の目標追及の場であり、道徳教育的機能としては副次的にこれを果たすものである。　特別活動ではどうだろうか。ここでの道徳的実践の指導の場としては、児童会（生徒会）活動やクラブ活動、学校行事が中心となる。児童会（生徒会）活動は、児童生徒の自発的、自主的な実践活動としての特質を活かし、自主性、連帯感、協力、節度、勤労、奉仕などの道徳性を体験することができる。クラブ活動、学校行事は、集団規律を実践的に学ぶ場として、協力、節度、勤労、責任などの道徳性を高めることができる。　総合的な学習の時間ではどうだろうか。この時間は体験活動や、問題解決的な学習を通して、自分と周りの人々とのかかわりを見つめ直し、自分自身の生き方を探求する時間になり、体験による道徳教育の時間となる。ただ..
玉川通信レポート玉川大学道徳の指導法第２分冊
550 販売中 2009/12/10
閲覧(3,730)

<strong>道徳</strong>の指導<strong>法</strong>　第１分冊

道徳の指導法　第１分冊
（１）1872年の学制発布により、わが国最初の近代的学校制度が成立した。この学制に「修身」という教科が挙げられた。ここでは教師が口で教説するが、欧米書物を翻訳した教科書による修身科は普及せず、和書や和書風に書き直された漢書、教訓型往来物の流れをくむ道徳書がよく使用されていたと言われる。　明治10年代に入ると、啓蒙主義の道徳感や道徳教育に対する批判が起こり、文明開化と儒教道徳が議論されたが、両者ともに教育によって富国強兵をめざす点では一致していた。　1880年になると政府は、前年に発布した「教育令」を改正し、教育に対する政府の干渉を強化して統一的な国民教育の普及を図るとともに、自由民権運動に対抗しようとした。この「改正教育令」では、修身科を教科の筆頭におき、この位置づけは1945年の終戦による修身科廃止まで堅持された。　そして1980年には「教育ニ関スル勅語」（教育勅語）が発布され、天皇制国家のシンボルとして掲げられ、それは同年に改正された「小学校令」にも反映され、特に修身科においては色濃く影響を受けるとともに、学校現場での定着が早くから図られた。　1900年をはさみ、ヘルバルト..
玉川通信レポート玉川大学道徳の指導法第１分冊
550 販売中 2009/12/10
閲覧(2,644)