資料:8件
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教育方法論(初等教育) 学習指導案の意識と作成上留意しなければならないことについて述べなさい
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(1)教育効果を高める教育方法とは
児童・生徒の発達段階(知的レベル)や心理的状態を理解し、児童・生徒一人ひとりの能力(知識力や理解力)のレベルに合わせて、児童・生徒自身が自発的に学習に取り組み新たな知識がえられるような教育方法を考えることが大切である。そのためには、まず、教師は教育効果を高める為に、児童・生徒との間に、良好な人間関係を(信頼関係)を作らなければならない。
児童・生徒の個性・能力をあるがままに受け入れ、お互いに信頼し合える人間関係を築く努力が必要である。そして教師は、日ごろから児童・生徒の生活上の興味や関心に目を向け、児童・生徒の生活に関連のあることをできるだけ、取り入れるようにする。
従来の授業(教育方法)は、「教師中心主義」であり、教科書にかいてある知識を一方的に教える「知識詰め込み型」であった。しかし、これからの学校教育は、問題発見能力や問題解決能力といった、統合的な能力を伸ばすことが求められている。
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小学校
指導案
教師
学校
学習
児童
授業
学習指導要領
指導
生徒
- 550 販売中 2013/06/21
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明星大学 児童進路指導論、初等教育相談の基礎と方法 セット 1・2単位 合格レポート(2017)
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明星大学 児童進路指導論、初等教育相談の基礎と方法 セット 1・2単位 合格レポート(2017)
レポート提出や科目終了試験の際に参考にしていただければと思います。
◯PB3090児童進路指導論 1単位、2単位 合格レポート(2017)
1単位目
1.学級における児童同士の人間関係づくり、児童と教師の人間関係づくりと、「自己指導能力」
の関係について述べなさい。それを踏まえて、担任としてどのような点に気をつけ、学級経営を行
えば良いか考えをまとめなさい。
2単位目
1.次の項目のうちから1つ選択し、児童に対する指導について述べなさい。
①非社会的行動、②反社会的行動、③基本的生活習慣の育成
参考文献
「追補 生徒指導ー小学生ー」・味形 修・明星大学出版部
◯PB3100初等教育相談の基礎と方法 1単位、2単位のレポート(2017年)
1単位目
1.カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。
2.子供を発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子供の問題行動の捉え方の2点について整理して述べなさい。
2単位目
1.発達障害のある子どもを通常学級においてどのように理解し支援したら良いか、一つの発達障害を取り上げ、述べなさい。
2.「いじめ」「不登校」「障害がある、あるいはそれを疑う子供の保護者への支援」「困った保護者への支援」の問題のうち、いずれか1つを選んで、その理解と支援の方法を述べなさい。(いじめ選択)
参考文献:
「教師のための初等教育相談~日常から子どもに向き合うインクルーシブな発達支援~」西本絹子著(萌文書林)
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児童・進路指導論
明星
PB3090
明星大学
初等教育相談の基礎と方法
PB3100環境
子ども
教師
児童
カウンセリング
小学校
経営
学校
発達
問題
2019
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新しくなった
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