連関資料 :: 課題２
資料:1,438件
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日本語教育史第二課題
- 朝鮮では1910年（明治43年）の日韓併合の前から日本語教育があった。1891年に開校され、のち、英語学者・英語教育者として有名だった岡倉勇三郎もおしえた日語学堂は1895年官立外国語学校官制による日本語学校となったが、1903年までの入学者は、毎年20名以下であった。1895年、小学校令により高等科に外国語1科を加えることができるとされ、週３～４時間の授業が行われた。1905年、日本政府が韓国の外交・内政・司法・警察を掌握するために設置した「韓国統監府」は学制を改正し、普通学校週6時間、高等学校・師範学校ともに週6時間、その他実業学校・女学校でも学年により、週2～10時間の授業が必須科目と
- 日本語 教育史 創価 通信 レポート 日本語教育史
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公的扶助論 課題2新
- 生活保護法 公的扶助論
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木質バイオマス (夏休みの課題2)
- 木質バイオマスについて 定義 植物由来であって森林から発生するもの、あるいは木質で構成されるものである。 用途 木質バイオマスの用途は以下の表１の通りである。 番号 用途 1 土壌改良材、調湿材として利用 2 製材工場からのオガ粉などを家畜の敷料として利用 3 木質ペレット(固形燃料)としてストーブの熱源に利用 4 木材の特性を生かした新しい歩道用舗装資材として利用 5 根株や枝葉を粉砕し、混合、発酵させ緑化工事の基盤材に利用 6 バーク堆肥として農業用、緑化用に利用 糖化プロセス アルコール発酵に用いられる微生物 アルコール発行に用いられる微生物は、
- 木質バイオマス 木材
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東洋大学 経済原論 課題２
- 合格レポートです。よくまとめられていると評価いただきました。 参考文献リスト、先生からの評価コメント付きです。 リポート作成時の参考にしていただけると思います。 平成２５年度 東洋大学通信教育課程 「経済原論」課題２ 課題：次の三つの項目すべてについて合計３０００字以内でまとめてください。 （１）「直接金融」と「間接金融」について６００字程度で説明しない。 （２）銀行の不良債権問題と経済に対する影響について１２００字程度で説明しなさい。 （３）金融ビッグバンと将来のあり方について１２００字程度で説明しなさい。
- 日本 経済 経営 企業 金融 銀行 問題 自由 投資 リポート レポート 東洋 経済原論
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教材研究Ⅰ第二課題
- 対象：新文化初級日本語Ⅰ・Ⅱ修了程度の学生（進学希望者） クラス：多国籍 13名 学生全員日本語学校付嘱の寮に在住 目的：日本語の表現、プレゼンテーションの練習、他者との意見交換の練習、生活に還元 授業時間数：60分授業 8回（内訳：クラス活動1時間 調査5時間 発表1時間 感想・意見1時間） 概要：全員同じ場所に住むため、そこを出発点とし、寮周辺（半径300m）の地図を作成する。周辺を各方向に区分し、学生同士が同じ箇所を調べないように注意する。13名いるので、4グループ（内訳：3人3グループと4人1グループ）に分けて行う。まず最初の授業で、生徒同士既に知っている場所を示していく。地図表記の
- 教材研究Ⅰ 通信 創価 レポート 教材 研究
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