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資料:344件

初等<strong>教育</strong>法<strong>国語</strong><strong>科</strong>　学習指導案

初等教育法国語科　学習指導案
【佛教大学】 2020年「初等教育法国語科」　合格済みレポート 2020年度佛教大学通信課程「初等教育法国語科」の合格済みレポートです。佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。大変ですががんばりましょう！
佛教大学レポート佛教大学通信教育通信教育リポート初等教育法国語科
550 販売中 2021/11/10
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初等<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong>法　２単位目

641　<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong>　テスト　解答　明星大学

641　国語科教育　テスト　解答　明星大学
明星大学通信 000641　国語科教育　テスト対策　模範解答参考文献　「国語科教育入門」　著者：長谷川清之　出版社：明星大学出版部　出版年：2011年「話すこと・聞くことの意義」「話すこと・聞くことについて、どのような教育が求められているか。」「書写の意義」「習字と書写の違い」「国語科教育と国語教育」「国語教育の意義」「書くことの意義」「読書の意義」
日本コミュニケーション社会文化日本語学習言葉国語言語 641 国語科教育テスト試験模範解答解答模範回答回答対策明星大学
880 販売中 2013/08/02
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初等国語科教育法【２単位目】
初等国語科教育法【２単位目】１．文学的文章（童話）の学習指導を適切にするため、作品研究・学習指導研究（想定）を実践的に行う。
初等国語科文学的文書童話作品研究想定ニコラス明星通信
550 販売中 2010/01/21
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<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong>法　試験対策（合格済み）

佛教大学通信　<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong>法

佛教大学通信　国語科教育法
第１設題「やまなし」の教材研究を行うとともに、事例（p.142-170）の児童の発言を考察しなさい。第1節　教材について「やまなし」は宮沢賢治独特の造語や比喩表現が駆使された、非常に幻想的な作品である。「クラムボン」や「イサド」といった造語、「かぷかぷ」「もかもか」などの擬態語や擬音語、様々な箇所に存在する美しい比喩表現が多く使われており、言葉の響きやリズムを感じることが楽しく、音声化に適した作品でもある。また、最初に書かれている「二枚の幻灯」によって、「五月」と「十二月」に分けることで対比的な構造を取った文章構成になっている。そのため、「やまなし」の指導にあたって、表現や言葉などを検討し、児童が情景をイメージできるような授業展開が必要になる。その展開方法としては児童一人一人のイメージから考えたことを書き、発表し、話し合うといった形が良いと考えられる。また、話し合いでは相互に読み取りを深めて情景をイメージすることで、より具体的で広がりがある情景の想像が可能であると考えられる。第2節　単元目標について「やまなし」の学習目標は2つある。一つは「「五月」と「十二月」の世界の違いや共
国語科教育法佛教大学
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