連関資料 :: 教育心理学 S0105 科目最終試験 6設題
資料:3件
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2019年度 佛教大学 S0105 教育心理学 科目最終試験の6設題と６解答 90点合格済 出題履歴つき
- 【内容】2019年度 佛教大学 S0105 教育心理学の6設題と６解答90点合格済みです。出題履歴つき。 参考文献は佛教大学指定教科書「改訂 教育心理学」杉田千鶴子 編著 ・キーワード、キーセンテンスは赤マーカーでチェックしてます。 ・教科書を分かりやすくかみ砕いた文章にし、段落分けを明確することで暗記しやすいように構成しています。 ・A4用紙一枚につき1設題と1解答です。800字から900字で構成しています。 ・６．知能および創造性の解答については、教科書の該当箇所が少ないため、600字程度になっています。ご了承ください。 ・４．ボウルビィのアタッチメントの解答については、教科書だけでは、内容がわかりにくいため、ほかの書籍から解答パターンその2として付け足しています。 ※ 論述しなさいは、事実を述べる→自分の意見(私見)を述べる構成にすると良いです。 ※ 考察しなさいは、自分の考えを説明する→教科書の該当箇所をもとに説明する→その結果わかったことを書く構成にすると良いです。 設題 1． P27 象徴機能とは何をいうのか明らかにし、その発生について具体例を示して説明しなさい。また、教育との関連でポイントを論述しなさい 2． P78 学習理論の中で、条件づけ理論・認知説・社会的学習理論について各々の相違点が明らかになるよう、概要をまとめよ 3． P176 心理学におけるフラストレーションのとらえ方を説明し、その原因・その時の反応・耐性について解説せよ 4． P218 ボウルビィのアタッチメントについての所説を紹介し、乳幼児期のアタッチメント形成と青年期の対人関係のあり方との関連について考察しなさい 5． P238 学級集団としての特質をその編成面・機能面にわたって解説しなさい。また、学級を統率する教師のリーダーシップについて考察しなさい 6． P275 知能および創造性それぞれの概念を明らかにし両者の相違点について論述せよ
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2019年 佛教大学 S0105 教育心理学 第1,2設題レポート A判定 科目最終試験6設題と解答セット 90点合格済
- レポートと設題と試験解答のお得なセットです。両方とも合格済です。 【内容】2019年 佛教大学 S0105 教育心理学 第1、2設題レポートA判定 と6設題の解答90点合格済です。出題履歴つき。 【レポート】第1設題 3200字 象徴機能の発生について説明せよ(説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する)。また、教育とも関連で大切な点を説明しなさい。 第2設題 3200字 適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。 【教授からのレポート所見】全体的に大変よくまとめられています。考察もありグッドです。との評価いただきました。 ※ レポート作成の参考に使っていただけたらと思います。 【6設題と試験解答】 参考文献 佛教大学指定教科書「改訂 教育心理学」佛教大学 杉田千鶴子 編著 1． P27 象徴機能とは何をいうのか明らかにし、その発生について具体例を示して説明しなさい。また、教育との関連でポイントを論述しなさい 2． P78 学習理論の中で、条件づけ理論・認知説・社会的学習理論について各々の相違点が明らかになるよう、概要をまとめよ 3． P176 心理学におけるフラストレーションのとらえ方を説明し、その原因・その時の反応・耐性について解説せよ 4． P218 ボウルビィのアタッチメントについての所説を紹介し、乳幼児期のアタッチメント形成と青年期の対人関係のあり方との関連について考察しなさい 5． P238 学級集団としての特質をその編成面・機能面にわたって解説しなさい。また、学級を統率する教師のリーダーシップについて考察しなさい 6． P275 知能および創造性それぞれの概念を明らかにし両者の相違点について論述せよ ・キーワード、キーセンテンスは赤マーカーでチェックしています。 ・教科書の内容を分かりやすく書きました。段落構成を明確にすることで、暗記しやすく構成しました。 ・1解答は800字から900字で構成しています。ただし、設題6の知能と創造性に関する問題は、教科書内の該当箇所が少ないため500字程度です。ご了承ください。 ・４．ボウルビィのアタッチメントの解答については、教科書だけでは、内容がわかりにくいため、ほかの書籍から解答パターンその2として付け足しています。 科目最終試験の合格の手助けになると思います。
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