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連関資料 :: 教育相談

資料:799件

  • 明星大学　児童進路指導論、初等教育相談の基礎と方法　セット　1・２単位　合格レポート（２０１７）
  • 明星大学　児童進路指導論、初等教育相談の基礎と方法　セット　1・２単位　合格レポート（２０１７） レポート提出や科目終了試験の際に参考にしていただければと思います。 ◯PB3090児童進路指導論　1単位、2単位　合格レポート(2017)　 1単位目 1.学級における児童同士の人間関係づくり、児童と教師の人間関係づくりと、「自己指導能力」 の関係について述べなさい。それを踏まえて、担任としてどのような点に気をつけ、学級経営を行 えば良いか考えをまとめなさい。 2単位目 1.次の項目のうちから１つ選択し、児童に対する指導について述べなさい。 ①非社会的行動、②反社会的行動、③基本的生活習慣の育成 参考文献 「追補　生徒指導ー小学生ー」・味形　修・明星大学出版部 ◯PB3100初等教育相談の基礎と方法 1単位、２単位のレポート（2017年） 1単位目 １.カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。 ２.子供を発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子供の問題行動の捉え方の２点について整理して述べなさい。 2単位目 １.発達障害のある子どもを通常学級においてどのように理解し支援したら良いか、一つの発達障害を取り上げ、述べなさい。 2.「いじめ」「不登校」「障害がある、あるいはそれを疑う子供の保護者への支援」「困った保護者への支援」の問題のうち、いずれか１つを選んで、その理解と支援の方法を述べなさい。（いじめ選択） 参考文献： 「教師のための初等教育相談～日常から子どもに向き合うインクルーシブな発達支援～」西本絹子著（萌文書林）
  • 児童・進路指導論 明星 PB3090 明星大学 初等教育相談の基礎と方法 PB3100環境 子ども 教師 児童 カウンセリング 小学校 経営 学校 発達 問題 2019
  • 550 販売中 2018/05/29
  • 閲覧(4,777)
  • 【聖徳大学】教育相談 第１課題[Ａ評価] + 第２課題[Ａ評価] + 試験対策[Ｓ評価]
  • ■第１課題　第１設題　Ａ評価 ①クライエントに沈黙が起こった際の扱い方について述べよ。 ②非言語的コミュニケーションとは何か、具体的に説明せよ。 ［講評］ ・ポイントを捉え全体的によくまとまっている。 ■第２課題　第１設題　Ａ評価 ①くり返し、または再述とさぐり（探索）について説明せよ。 ②感情的内容への対応について説明せよ。 ［講評］ ・ポイントを捉え全体的によくまとまっている。 ■試験対策　Ｓ評価 論述の対策文　全２問 ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献 『カウンセリングのすすめ方』中西信男/那須光章/古市裕一/佐古哲彦　学文社 1998年4月10日 ■備考 資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第１課題→第２課題」の順に記載。
  • 聖徳 通信 教職 教育 日本文化 レポート 課題 科目修了 試験
  • 1,100 販売中 2013/01/11
  • 閲覧(2,891)
  • 【教育相談の研究】　わかりやすい６設題　科目最終試験　佛教大学　２０１３年度　８５点合格
  • ☆わかりやすいように整理して、丁寧にまとめています。 ☆覚えやすいように、各ポイントを短い文章で簡潔に書いています。 ☆テキストの内容に忠実かつ、自分なりの考察を加えているので、高得点につながります。 １．カウンセリングの種類をあげて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。 ２．現代の子どもたちは、仲間同士の関係が希薄になっているといわれているが、その原因として考えられることを述べ、学校教育全般にわたる対応策について論じなさい。 ３．教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所（メリット）と限界について考察しなさい。 ４．不登校について、そのタイプ別に学校及び家庭における指導のあり方を述べなさい。 ５．飛行をしている子どもの心理と学校や家庭における指導の在り方を述べなさい。 ６．現代の社会や学校においてカウンセリングがますます重要視されるようになってきている背景や要員について考察しなさい。 ＊ページ数を減らすため、１設題１ページではありません。ページをまたいであり場合があるのでご注意ください。
  • 佛教大学 通信　教育相談の研究　カウンセリング　科目最終試験
  • 550 販売中 2013/04/23
  • 閲覧(1,630)
  • 2018年度，2019年度，2020年度　PB3100　初等教育相談の基礎と方法　2単位目　合格レポート
  • 明星大学通信教育課程の「PB3100　初等教育相談の基礎と方法」2単位目の合格レポートです。 ◎レポートの講評 ＜2単位目＞ 課題の設問に、概ね解答されていましたので、本レポートは合格です。 「今後に向けてのアドバイス」 多様な保護者とつながりをつくっていくうえで大切なことは、それぞれの保護者の子育てリソースがどれくらいであって、それらがどの程度機能しているのか、という状況を客観的に理解することです。そのうえで、「共感」というカウンセリングマインドが生き、「困った親」から「困っている親」へと見方が変わるでしょう。 発達障害については、その要因の科学的解明が進んでおり、現在正しいと思っている対応法も、数か月後には否定されるかもしれません。実際の教育現場において大切なことは、自分の目の前にいる子ども、そして保護者が、いったい何を必要としているのか、それを実直にくみとることです。自分が困った時でも、子どもたちを毎日丁寧に観察していれば、必ず答えが見えてくるはずです。二次障害の予防は、教室における教師の責務です。 とこのようにしっかりと答えてくださっています。 ◎課題 ＜2単位目＞ ①発達障害のある子ども・発達障害を疑う気になる子どもの理解と教育現場における対応の方法に関して、一つの発達障害を取り上げ、問題行動の捉え方を踏まえつつ述べなさい。 ②教師として、多様な保護者とのつながりをどのように作っていけばよいかについて述べなさい。 となっております。 みなさまの参考になればうれしいです！
  • 明星大学 通信 課題 レポート 合格 合格レポート PB3100 初等教育相談の基礎と方法 2単位目 2014年度 2015年度 2016年度 2018年 2018年度 2019年 2019年度
  • 550 販売中 2019/11/08
  • 閲覧(3,207)
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