一緒に購入された資料 :: 【聖徳大学】発達心理学 第１課題第１設題
資料:23件
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【聖徳大学】発達心理学 第２課題第１設題
- 課題：青年期の「アイデンティティの危機」について概説しなさい。 評価：B p.1，l.2～3の記述に対して、「アイデンティティの危機」は必ずしも青年期の心理社会的危機だけを示す用語ではない、との注意をいただきました。
550 販売中 2011/07/12- 閲覧(2,537)
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【聖徳大学】日本国憲法 第１課題第１設題
- 課題：天皇の権能について説明しなさい。 評価：Ａ 講評：象徴としての天皇(象徴とは何か、象徴としての地位…）について、さらに説明する必要があるとのことでした。
- 550 販売中 2010/08/09
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聖徳大学 道徳教育の研究 第1課題 第3設題 Ａ判定
- 第1課題 第3設題 学習指導要領において道徳性を「人間としての本来の在り方やよりよい生き方を目指してなされる道徳的行為を可能にする人格的特性であり、人格の基盤をなすものである。それはまた、人間らしいよさであり、道徳的諸価値が一人一人の内面において統合されたものとい...
- 550 販売中 2010/12/01
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聖徳大学 道徳教育の研究 試験対策 Ｓ判定
- １ 第１ 目標 道徳教育の目標は，第１章総則の第１の２に示すところにより，学校の教育活動全体を通じて，道徳的な（心情），（判断力），実践意欲と態度などの道徳性を養うこととする。 道徳の時間においては，以上の道徳教育の目標に基づき，各教科，外国語活動，総合的な学習の...
- 1,320 販売中 2010/12/01
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聖徳大学「道徳教育の研究」 第一課題 第二設題（評価A）
- 第一課題（第二設題）：A評価 道徳教育の指導計画（指導案を含む）の作成における、その内容や留意点について説明しなさい。 ＜参考文献＞ 道徳教育の研究 海老江康二 聖徳大学通信教育部 平成21年9月 中学校学習指導要領解説（道徳編） 文部科学省 日本文教出版 平成20年9月 ＜...
- 550 販売中 2011/08/30
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聖徳大学「道徳教育の研究」第１課題第１設題 Ａ評価
- 【参考文献】 ・海老江康二『道徳教育の研究』（聖徳大学通信教育部 2002.4.1） ・文部科学省『小学校学習指導要領 道徳』（東洋館出版社 2008.8.31） ・文部科学省『中学校学習指導要領 道徳』（日本文教出版 2008.9.25）
- 550 販売中 2011/12/16
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発達心理学Ⅱ 第1課題 評価A
- ・課題（第1課題 第1設題） 心の理論における「二次的信念の理解」は児童期に達成される課題といわれているが、具体例を創作してそのことを説明しなさい。また、「二次的信念の理解」の発達的意義について述べなさい。 ・講評 具体例がよくかけています。全体的によくまとまってい...
- 550 販売中 2014/07/29
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【聖徳大学】免疫学 第２課題第１設題
- 課題：人の血清中に存在する免疫グロブリンの種類をあげ、その特徴を述べなさい。 評価：A
- 550 販売中 2011/07/12
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教育相談
- 1．カウンセリングのはじめにしばしば沈黙が起こることがある。特に親や先生に無理やり連れてこられた場合である。このような場合カウンセラーにそっぽを向いている場合が多い。自発性を前提とするカウンセリングでは、このような来談者は不向きなのだが、カウンセラーは来談者がど...
- 550 販売中 2009/11/11
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教育相談
- 1．相談面接の過程には比較的情報交換とか知的話題などの認知的側面と情動的表出や情緒についての内容など感情的側面がある。その中の認知的な内容への応答の方法として、沈黙、相槌、強調、くり返し、さぐりがある。この中のくり返しとさぐりについて説明する。
- 550 販売中 2009/11/11
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聖徳大学 教育心理学 第一課題第一設題
- 第一課題 第一設題 学習は、意欲によって深められる。意欲とは、①心理的 なエネルギー(量)、②何を目指して取り組むかの方向性 (質)、③なぜそれをするかの働き(動機づけ)、のことであ る。ではその意欲を子どもに起こさせるにはどうすれば よいかというと、まずは「期待をするこ...
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