連関資料 :: 生徒指導・進路指導の研究

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S0533 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（中・高）　レポート

S0533 生徒指導・進路指導の研究（中・高）　レポート
B判定なので、以下のことに注意してください。【所見】生徒指導の定義やその目的および留意点についてもう少し整理して記述してください。また、中学校・高等学校でとくに強調すべき点について生徒理解を中心に述べることが望ましいでしょう。中学校や高等学校で起こる事例を取り上げ、どのような店に留意して指導するか論じるとなおよいでしょう。
学校生徒指導教師生きる力佛教大佛教大学通信 B判定 S0533 レポート
550 販売中 2011/10/05
閲覧(1,478)

S0533 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（中・高）リポート

S0533 生徒指導・進路指導の研究（中・高）リポート
佛教大学「生徒指導・進路指導の研究（中・高）」のリポートです． A評価でした．
環境生徒指導情報生徒教師学校指導教職社会発達佛教大学佛大リポートレポート S0533 生徒指導・進路指導の研究
550 販売中 2014/02/04
閲覧(1,727)

<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>.<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等）（A評価）最新版

S0532 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>(初等）_A評価

S0532 生徒指導・進路指導の研究(初等）_A評価
提出レポートです。A評価をいただきました。テキストを中心にまとめてあります。参考程度ではありますが、レポート作成の際にお役立てください。（資料を原文そのままで提出するのはお止めください。くれぐれもご留意くださいますようお願いいたします。）
佛教大学通信課程教育 2012年度レポート A評価教師子ども
550 販売中 2012/08/28
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等）①（by立命館大卒）

生徒指導・進路指導の研究（初等）①（by立命館大卒）
生徒指導・進路指導の研究（初等）の第1設題の模範解答です。A評価を頂きました。「小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。」についてのレポート。参考にしてください。
生徒指導・進路指導の研究（初等）教育相談いじめ不登校佛教大学通信教育立命館大学合格レポート
1,100 販売中 2013/08/23
閲覧(1,778)

<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>　【２０１１年度　合格リポート】設題

生徒指導・進路指導の研究　【２０１１年度　合格リポート】設題
中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明してください。生徒指導の定義や生徒理解を中心にまとめることが大切のようです。教科書内容のまとめの参考としてご活用ください。
佛教大学環境教師子ども生徒指導カウンセリング社会学校指導生徒問題
550 販売中 2012/02/01
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2018年対応　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等）　リポート

2018年対応　生徒指導・進路指導の研究（初等）　リポート
2018年対応最新版佛教大学S0532　生徒指導・進路指導の研究（初等）のリポートです。テキストを中心にまとめています。 A評価でした。あくまで参考としてリポート作成にご利用ください。
ｓ0532 S0532 生徒指導・進路指導の研究（初等）佛教大学リポート 2018年対応
550 販売中 2018/05/22
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等）　リポート　第一設題

Z1109　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong> <strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>　レポート（合格済み）

Z1109　生徒指導進路指導の研究　レポート（合格済み）
設題：中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明してください。テキスト：これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実践Ｑ＆Ａ、ミネルヴァ書房、原清治
教師生徒指導指導学校進路研究原理留意教科外教育実践ミネルヴァ原清治
550 販売中 2012/09/06
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【2013年度】<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>　第1設題

【2013年度】生徒指導・進路指導の研究　第1設題
レポート作成の参考にしてください。佛教大学Ｓ0533　生徒指導・進路指導の研究【設題】中学・高校における生徒指導の原理および意義とは何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。【判定】A 【所見】生徒指導の定義について、学習指導要領や「生徒指導の手引き」からきちんと引用しその原理や意義について記述できています。また、中学校及び高等学校の生徒指導において、特に強調すべき点や実際の事例に基づいた指導の留意点なども詳しく記されています。大変秀逸なレポートです。
佛教大学 S0533 生徒指導・進路指導の研究 A判定
550 販売中 2016/04/01
閲覧(1,318)

佛教大学　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>　S0532

佛教大学　生徒指導・進路指導の研究　S0532
佛教大学通信教育の「生徒指導・進路指導の研究」S0532のレポートです。2013年度最新です。A判定いただきました。様々な文献を参考にし、自分で事例を考えて、それに沿って意見や論点を考察しました。事例の分、ページ数が多くなっていますが、字数制限のことは何も言われておりません。所見としては、「教育相談には、開発的、治療的、予防的教育相談に分類され、それは児童・生徒をその生活によく適応させ、人格の成長への援助を図るものであるという定義のもつ意味が正確に把握されています。また、その際には、カウンセリング・マインドをもつことが重要であるという視点も正確に理解できています。自作した事例へのいじめや不登校の対処もしっかりと言及できており、たいへんよくまとまっています。
佛教大学通信教育生徒指導・進路指導の研究 S0532 生徒指導進路指導教育相談いじめ不登校
550 販売中 2013/11/27
閲覧(2,858)

S0532 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・<strong>進路</strong><strong>指導</strong>の<strong>研究</strong>（初等）（B評価）

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