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聖徳大学通信教育部、教職課程、教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>、合格レポート

聖徳大学通信教育部、教職課程、教育心理学、合格レポート
1、生徒が意欲を持ち、『自らが学ぶ』力を身につけるためには何が必要か。理論、先行研究などを踏まえた上で、自分の考えを述べよ。参考文献：新　発達と教育の心理学、福村出版株式会社、藤田主一絶対役立つ教育心理学、ミルネヴァ書房、藤田哲也
教職課程教育心理学第1課題第1設題
660 販売中 2016/12/28
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【武蔵野大学通信】学習・記憶・動機づけ【教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　合格レポート】

【武蔵野大学通信】学習・記憶・動機づけ【教育心理学　合格レポート】
【テーマ】学習、記憶、動機づけについて【本文】効果的な教育について考えていく際、学習のメカニズムについて理解し生かしていくことが重要である。学習という言葉を聞くと、テキストを開きノートをとる姿を思い浮かべるだろうが、心理学においては、「経験を通して達せられる個人の諸傾向や諸能力の変容であって、ある期間持続し、しかも単に成長の過程に帰せられないもの」と定義される。つまり、知的情報の獲得だけでなく、経験によって新しい思考・行動パターンを獲得し、それがある程度の期間持続することを学習と捉えているのである。学習の捉え方には、行動心理学に基づくものと、認知心理学に基づくものがある。学習を強化による連合の形成・消去という原理で捉えてきた行動心理学と異なり、認知心理学では、すでに持っている知識を使ったり、新しい知識を獲得したりすることによる知的構造の変化と捉えられている。……
学習記憶動機づけ動機付け武蔵野大学武蔵野大学通信合格レポート教育心理学内発的動機づけ
1,100 販売中 2016/02/25
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臨床<strong>心理</strong><strong>学</strong>における人間理解の必要性および面接場面における留意点について述べよ。

臨床心理学における人間理解の必要性および面接場面における留意点について述べよ。
臨床心理学における人間理解の必要性および面接場面における留意点について述べよ。　今日、社会機構の複雑化と急速な変化にともなって、様々な不適応状態に陥る人々が多くなってきた。更に精神と身体との関連性も改めて問題とされ、カウンセリングや心理療法のニーズの高まりに伴って、その技術もめざましい発展を遂げてきた。現代の社会構造はますます人と人、心と心の断絶へ進み、先進国ほど臨床心理学上の問題は深刻化してきている。　臨床心理学とは、「個人、または集団に生じた困難な問題を心理学的知識と技術とによって解決する捜査を心理学的臨床活動と呼び、心理学的臨床活動における理論・技術の向上を目的とする心理学である。心理学的診断も、カウンセリングもガイダンスも、あるいは精神療法も全て、これらは心理学的臨床活動の一部である。したがって、臨床心理学はこれらのための基礎学であるといえる」ということである。　しかし以前の多くの学者は、1935年にアメリカ心理学会の臨床部会が定義した「臨床心理学は応用心理学の一つであって測定、分析、観察等の方法を通して、個人の行動能力と行動特性を明らかにすることを目指すものである
臨床心理学不適応症状
550 販売中 2009/02/17
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S0105：佛大：2020年シラバス：教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　設題2

S0105：佛大：2020年シラバス：教育心理学　設題2
教育心理学　設題2 コンピテンシーとエモーショナル・インテリジェンスを取り上げ、そのような知性についての新しい捉え方が提唱されてきた社会的背景について解説しなさい。また、近年学校現場でも取り入れられてきているパフォーマンス評価の考え方との関連について考察をしなさい。について、合格済みレポートを改訂した物となります。参考URL等から独自のレポート制作は可能かと思います。
S0105 佛教大学教育心理学 2020年レポート設題2 コンピテンシー
550 販売中 2020/12/17
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<strong>心理</strong><strong>学</strong>実験実習　「白雪姫尺度」　「大学生における他者信頼と自己開示の関連について」

心理学実験実習　「白雪姫尺度」　「大学生における他者信頼と自己開示の関連について」
大学の心理学実験実習で、オリジナルの尺度を作り、先行研究の尺度と比較する調査紙による実験についてのレポートです。タイトルは「大学生における他者信頼と自己開示の関連について」で、尺度としてオリジナルの「白雪姫尺度」と既存の「開示状況質問紙」を用いています。初めて尺度を作ったので、レベルは高くないですが、合格をいただいているので、それなりに参考になるかとは思います。心理学科の学生、通信教育の方にオススメです♪
大学授業レポート心理学尺度心理実験統計調査紙尺度作成
550 販売中 2011/09/07
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教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　科目最終試験問題　お得セット　６設題入

教育心理学　科目最終試験問題　お得セット　６設題入
教育心理学科目最終試験問題『知能および創造性について、それぞれの概念を明らかにし、またその違いを説明せよ。』　知能が高いということと創造性があるということとを同一に論じることはできないという説があります。本来、知能とは経験によって個体がどのように知識や技能を獲得するという問題とは全く関係のない脳の生理的な機能を意味している。
教育心理学科目最終試験佛教大学通信お得セット
550 販売中 2008/09/08
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<strong>心理</strong><strong>学</strong>概論　「各発達段階の特徴について述べよ。」　課題レポートＢ判定

心理学概論　「各発達段階の特徴について述べよ。」　課題レポートＢ判定
フロイト(Freud､S.)の正統的後継者とされる精神分析学者エリクソン(Erikson､E.H.)は、フロイトの生物学視点からの発達理論に社会的視点を加え、独特の人格の発達理論をつくり、またパーソナリティの健康、あるいは精神面の健康は、各発達段階に固有なライフ・タスク(生命的、生活的な課題)の達成とそれに伴う心理面の危機を克服することで可能になると考えていた。　　以下に、各発達段階の身体的・心理的特徴について述べ、更に発達段階でどんな問題行動があるかを考察し、その対処法を述べることにする。　乳幼児期は、細分化すると、乳児期、幼児期前期、幼児期後期の3つに分けられる。乳児期は、エリクソンが”Iam what I am given”の段階と性格づけている。自分一人の力で生きていくことのできない乳児は、大人の暖かな愛情と温もりのある養護を受ける中で、安心して生きる事が許されている自分やそれを支えてくれている大人を実感する。
心理学発達カウンセリング心理社会健康幼児自分問題課題
1,100 販売中 2012/04/26
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