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一緒に購入された資料 :: 聖徳大学通信　教育基礎論（学校教育学）第二課題第

資料:44件

  • 【聖徳大学】教育基礎論　第１課題第１設題
  • 課題：「学習指導書」のテーマⅠ～Ⅴに記載されている｢学習課題」の中から、１課題を選び、レポートを作成すること。 <テーマⅡ 学習課題１> 学校教育をめぐる無限保障と限定保障について論考せよ。、 評価：Ａ
  • 550 販売中 2010/08/09
  • 閲覧(1,638)
  • 聖徳大学　保育原理Ⅰ　第１課題第４設題
  • 第１課題第４設題 幼児にとって「遊び」はその日中の活動のすべてであると言っても過言ではない。また「遊び」という言葉には様々な意味が含まれている。「遊び」という言葉の保育における定義を明らかにし、そこにある意義を包括的に理解し、子どもの遊びに適切な援助が行えるよ...
  • 550 販売中 2010/02/12
  • 閲覧(1,697)
  • 聖徳大学　保育原理Ⅰ　第２課題第２設題
  • 第２課題第２設題 日本の保育に対する考え方、その施設は子ども観の成り立ちと同様に諸外国、特にヨーロッパのそれに大きな影響を受けて発展してきた。つまり西洋における保育の思想、保育の施設の歴史を学ぶことは、保育の原形を学ぶことであり、現在の保育に至る起点と道筋を知...
  • 550 販売中 2010/02/12
  • 閲覧(2,341)
  • 【聖徳大学】教育方法学　第２課題第１設題
  • 課題：あなたは、教育方法学の学習から、教職の専門性について、どのように理解できたか、論述しなさい。 評価：Ｂ 講評：｢反省的実践」や「実践的知識」などの議論に関連させて、さらに考えを深める必要がある。 自分自身が専門家としてどのようにあるべきなのかについての...
  • 550 販売中 2010/08/09
  • 閲覧(1,425)
  • 児童虐待
  • 近年、急激な増加傾向にあると言われている児童虐待であるが、統計数値的な判断だけで即断することはできないと私は考える。それも、国民の意識が高まり、対策の強化が進んだことで、従来ならば暗数に留まっていた事例が、通告などにより顕在化し、統計上に現れたと判断することも...
  • 550 販売中 2007/10/18
  • 閲覧(2,335)
  • 広汎性発達障害児（自閉症）の心性と対応
  • 広汎性発達障害（自閉症）児・者の心性と対応を述べなさい。 自閉症に対して曖昧な知識しかなく、保育士として働くことになったとき、しっかりと知識を持った上でないと正しい援助ができないと思ったので、こと設題を選び自分なりに調べ、考えてみた。 自閉症とは、広汎性発達障害...
  • 550 販売中 2009/02/17
  • 閲覧(3,778)
  • 養護内容　児童養護施設の指導員・保育士として大切なことについて
  • 養護内容 自動養護施設の指導員・保育士として大切なこと 今日、児童養護施設入所児童の多くは、保護者からの虐待や様々なつらい過去を抱えながら、施設で～ いずれ家族に戻るか、そうでなくても施設を卒園して一人だけで自立した生活を送っていかなけれ～ どちらの場合も過去...
  • 550 販売中 2009/06/03
  • 閲覧(5,084)
  • 幼児理解と保育相談　幼児の保育相談をする際に必要なことについて論述せよ
  • 『幼児の保育相談をする際に必要なことについて論述せよ』 【はじめに】 近年、私たちを取り巻く生活環境はめまぐるしく変化している中で、子ども達はその環境下に取り残されているのではないだろうか。育児不安に陥る母親や養育者は、インターネットや育児書からの便利な情報...
  • 550 販売中 2009/11/08
  • 閲覧(6,816)
  • 聖徳大学　教育社会学　第1課題第1設題
  • 第１課題 第１設題 いじめが現代の大きな社会問題だということは誰もが認めることであろう。しかし「誰のどういう行為をいじめとみなすのか」と問われた時、明確に答えられる人は少ないかもしれない。このレポートではいじめについてここから考察していきたい。 文部科学省は平成...
  • 550 販売中 2010/02/12
  • 閲覧(1,486)
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