一緒に購入された資料 :: 聖徳大学通信 理科Ⅰ第二課題第三設題
資料:7件
-
聖徳大学通信 理科Ⅰ第一課題第一設題
- 合格レポート
880 販売中 2010/05/13- 閲覧(1,833)
-
理科I 第１課題第1設題
- 合格レポート
- 550 販売中 2011/01/11
- 閲覧(1,548)
-
聖徳大学 国語科教育法
- 第1課題 第1設題 国語科の教科目標にも示されている通り、「国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成し、伝え合う力を高める。」ことで思考力や想像力、言語感覚を養うことにつながる。「伝え合う力」とは「適切に表現する能力」と「正確に理解する能力」とを基盤とし、人間...
- 550 販売中 2009/02/12
- 閲覧(2,169)
-
算数② 姫路大学 合格レポート
- 算数 設題２ 姫路大学 〈問題解決学習の４つのプロセス（「問題の掲示」・「自力解決」・「解決の練り上げ」・「振り返り／評価問題」）の内、「自力解決」から「解決の練り上げ」の流れを考察し、その学びがもたらす効果について具体的な授業場面を例に挙げて述べてください。...
- 550 販売中 2021/09/13
- 閲覧(1,320)
-
聖徳大学 書写書道１
- 第一課題 第一設題 学習指導要領において「毛筆の学習は硬筆による書写能力の基礎を養うよう指導し、文字を正しく整えて書くことができるようにする。」と示されている。毛筆による書く学習は硬筆との密接な関連をもたせ、書写能力の向上を目指すものである。線の太細、強弱、ねば...
- 550 販売中 2009/02/12
- 閲覧(2,368)
-
聖徳大学 書写書道２
- 第二課題 第一設題 書写・書道の一般的な指導の多くは、その日に学習する手本が載っている教科書を用いて、どこに着目すべきか手本をよく見るように指示し、手本を見ながら練習させるといった形がとられている。練習の途中で先生のところへ持ってくるようにという指示し、子どもた...
- 550 販売中 2009/02/12
- 閲覧(2,359)
-
聖徳大学_教育課程論_第２課題第１設題（評価A）
- 【課題】学習指導書の各章に記載されている「演習例題」のなかからひとつをえらんでレポートしてください。その際、選んだ章と例題の番号と例題名も書いてください。 ※第一章の例題（３）を選択しました。 【評価】A（レベル上文句なしの評価A、とのコメント） 【テキスト・参考...
- 550 販売中 2012/08/09
- 閲覧(4,466)
