連関資料 :: 教育相談
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![【聖徳大学】<strong>教育</strong><strong>相談</strong> 第１課題[Ａ評価] + 第２課題[Ａ評価] + 試験対策[Ｓ評価]](/docs/948869394199@hc12/100022/thmb.jpg?s=b&r=1357878146&t= "【聖徳大学】<strong>教育</strong><strong>相談</strong> 第１課題[Ａ評価] + 第２課題[Ａ評価] + 試験対策[Ｓ評価]")
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【聖徳大学】教育相談 第１課題[Ａ評価] + 第２課題[Ａ評価] + 試験対策[Ｓ評価]
- ■第１課題 第１設題 Ａ評価 ①クライエントに沈黙が起こった際の扱い方について述べよ。 ②非言語的コミュニケーションとは何か、具体的に説明せよ。 ［講評］ ・ポイントを捉え全体的によくまとまっている。 ■第２課題 第１設題 Ａ評価 ①くり返し、または再述とさぐり（探索）について説明せよ。 ②感情的内容への対応について説明せよ。 ［講評］ ・ポイントを捉え全体的によくまとまっている。 ■試験対策 Ｓ評価 論述の対策文 全２問 ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献 『カウンセリングのすすめ方』中西信男/那須光章/古市裕一/佐古哲彦 学文社 1998年4月10日 ■備考 資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第１課題→第２課題」の順に記載。
- 聖徳 通信 教職 教育 日本文化 レポート 課題 科目修了 試験
1,100 販売中 2013/01/11- 閲覧(3,245)
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【佛教大学/最新2021年度】教育相談の理論及び方法 S5462 第1設題 レポート A判定
- 佛教大学 合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください 【第1設題】 教師が行う教育相談（学校カウンセリング）の在り方（進め方）について述べなさい。 【教授からのフィードバック】 テキストに沿って丁寧かつ的確にまとめられています。今回のリポートで学んだことを今後の実践の中で、さらに活かしていただけたらと思います。 ○参考文献 友久久雄（2016）「学校カウンセリング入門 第3版」ミネルヴァ書房 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
- 教育相談の理論及び方法 教育相談の研究 S5462 佛教大学 佛大 2021年度 A判定 第1設題 合格済み レポート 通信 最新
- 550 販売中 2021/11/29
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2016年 明星大学 通信 PB3100「初等教育相談の基礎と方法」 １・２単位目合格レポートセット
- PB３１００初等教育相談の基礎と方法 １単位目 ①カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。 ②子供を発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子供の問題行動の捉え方の２点について整理して述べなさい。 ２単位目 ①発達障害のある子供を通常学級においてどのように理解し支援したらよいか、一つの発達障害を取り上げ、述べなさい。 ②「いじめ」「不登校」「障害をもつ、あるいはそれを疑う子どもの保護者への支援」「困った保護者への支援」の問題のうち、いずれか１つを選んで、その理解と支援の方法を述べなさい。 一発合格したレポートです。1・2単位目全部入ってます。ご参考に使っていただければと思います。
- 環境 教師 発達 カウンセリング 子ども 問題 心理 教育相談 学校 児童
- 550 販売中 2016/12/29
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教育指導（初等）レポート 第２設題 「小学校において教育相談を行う場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ、不登校のいずれかを採とりあげて説明せよ。」
- 「小学校において教育相談を行う場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ、不登校のいずれかを採とりあげて説明せよ。」 近年、不登校の生徒が増えてきている。また、昔の不登校の生徒と違い、動機や理由が多様化している。不登校になった子どもは特別な性格をもっているとか、何か特別な生活背景をもっているという見解が強かったが、いろいろな要因が重なればどのような子どもでもなり得るとされている。そのため不登校の前兆に目を配り、不登校が長引く前に子どもを支えることができるようになることが望ましい。不登校の未然の防止には、登校することが楽しいと感じさせるような状況を、今以上に作り出すことが有益である。
- 佛教大学 レポート 教育指導 初等
- 660 販売中 2009/03/13
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《明星大学通信》PB3100：初等教育相談の基礎と方法 1単位目★2017年度 一発合格レポート
- 2017年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。 明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行) に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。 ★課題★ ①カウンセラーの行うカウンセリングと比較しながら教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。 ②子どもを発達的な視点から理解するとはどういうことか、整理して述べなさい。 ★講評★ 課題の設問に、概ね解答されていましたので、本レポートは合格です。 ＜今後に向けてのアドバイス＞ 心理相談では、カウンセラー：クライアント＝１：１が原則であるのに対し、教育相談では、教師：児童＝１：多(すべての児童)である構図の違いが重要なポイントになります。つまり、教師は、ひとりひとりの児童という「個」に配慮しながら、学級全体というひとつの「集団」を教育目標に向かって引率していく立場にあります。教師とカウンセラーが、ともにこの構図の特徴を理解することによって、自ずと子どもへのかかわり方の違いを生み、互いの仕事を尊重しつつ、一つの教室における棲み分けを可能とします。 「何をどのように書いたらいいか分からない」「書いてみたが自信がない」などと、悩んだり困ったりしている方のお力になれると幸いです。ぜひ、参考にしてください。 バラ販売・セット販売・科目終了試験問題などを随時アップロードしていきます。 http://www.happycampus.co.jp/docs/940851121641@hc15/ こちらをご覧ください。
- 明星大学 PB3100 初等教育相談の基礎と方法 通信教育 レポート 合格レポート 1単位目 2014 2015 2016 2017 「小学校 中学校 教職 教師 教員 大学 課題
- 550 販売中 2017/06/30
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教育相談 来談者中心療法と行動療法のカウンセリング技法について、また基礎的、技法的、長所短所などを比較しながら述べていく
- 今日の多くの学校や研究相談室では、来談者中心療法と行動療法のカウンセリング技法が活用されている。この2つを基礎的な理論面、技法面、長所短所等を比較しながら～ 学校教育においては、様々な問題を抱えている。不登校や学力低下、いじめ、進路などである。これらの問題行動は、生徒、親の悩みが深刻化～ つまり、カウンセリングをしなければならない。現在は、学校内にカウンセリング室あったり、専門相談員がいたりと積極的に取り入れたりしている～ 来談者中心療法と行動療法である。これから来談者中心療法と行動療法について比較しながら、詳しく述べていきたい。 1、来談者中心療法 来談者中心療法は、1940年代に、アメリカの心理学者ロジャーズによって創始
- アメリカ カウンセリング 心理 学校 行動 問題 分析 言語 学習 人間 東京福祉 教育相談 来談者中心療法 行動療法 カウンセリング技法
- 550 販売中 2009/05/29
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