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資料:797件

聖徳大学通信<strong>教育</strong>部　教職課程　<strong>教育</strong><strong>相談</strong>　合格レポート

聖徳大学通信教育部　教職課程　教育相談　合格レポート
1、クライアントに沈黙が起こった際の扱い方について 2、非言語的コミュニケーションとは何か、具体的に説明する
教職課程教育相談第１課題第1設題
550 販売中 2016/12/22
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大阪芸術大学通信<strong>教育</strong>部 <strong>教育</strong><strong>相談</strong> 第２課題

大阪芸術大学通信教育部教育相談第２課題
大阪芸術大学通信教育部の教育相談の合格レポートです。課題：教育相談の理論について論述しなさい。自分の経験や分析等が書いてあります。参考程度に使用して下さい。
大阪芸術大学通信通信教育教育相談
550 販売中 2017/04/05
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<strong>教育</strong>心理学Ⅰ「学校<strong>教育</strong><strong>相談</strong>とスクールカウンセラー」【玉川大学】

教育心理学Ⅰ「学校教育相談とスクールカウンセラー」【玉川大学】
※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「教育心理学１」平成22年度課題の合格済レポートです。教員による評価・批評は以下の通りです。＜評価＞ A（合格）＜批評＞学校教育相談の課題と、それに向けた教師とスクールカウンセラーの連携の必要性が的確に指摘され、記述されています。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教育心理学教育相談スクールカウンセラー心理学教師情報心理子どもカウンセリング学校社会生徒指導玉川大学通信教育
990 販売中 2015/07/06
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佛教大学　<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の研究　最終試験対策

佛教大学　教育相談の研究　最終試験対策
その１『現代の社会や学校において、カウンセリングがますます重視されるようになってきている背景や原因について考察しなさい。』現代の社会は変化の激しい時代である。少子化や核家族化、都市化社会によって、同年代の子供と遊ぶ機会や年長者、近所の人といった立場の違う人と関わる機会のないまま、コミュニケーション能力や他者を尊重する心等が充分に育成されていないという現状を生み出している。このことは、時に「いじめ」や「不登校」といった問題行動として現れている。これらの問題を解決すべく、教師が熱心に関わり、なんとか信頼関係を築こうとしても容易につながりを持てなかったり、なかなか児童・生徒を理解できにくくなってきている。また、地域や家庭の教育力が低下してきている現状は学校という集団生活の場での基本的な生活習慣や態度ができていないというようなケースも生み出しており、家庭や地域に変わって学校が生活習慣や態度の指導も行っていく事が求められている。人とのつながりが充分に持てない子供たちには、何かを教えるという以前にまず、教育の枠にのれるように心を育てていくことが重要であるが、「不登校」や「いじめ」などの問題は
カウンセリング教師学校発達社会心理地域問題不登校クール
550 販売中 2009/10/01
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初等<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の基礎と方法　PB3100　2単位目

初等教育相談の基礎と方法　PB3100　2単位目
明星大学　通信教育　教育学部　初等教育相談の基礎と方法（PB3100）　2単位目　合格レポートです。参考にしていただければ幸いです。
明星大学通信教育学部教育相談相談基礎と方法基礎方法初等教育相談の基礎と方法 PB3100 合格レポート 2単位目
550 販売中 2014/03/04
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仏教大学【教職通信】　A評価　<strong>教育</strong><strong>相談</strong>の研究

仏教大学【教職通信】　A評価　教育相談の研究
【評価】Ａ【添削コメント】教師からとスクールカウンセラーからと双方向についてよく理解しまとめられています。【レポート作成に当たって】大学指定テキスト、教採試験用のテキスト、事例集などを参考に記述。
環境カウンセリング子ども教師学校心理教育相談クール学校カウンセリング問題
550 販売中 2012/01/19
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日大通信 <strong>教育</strong><strong>相談</strong> リポート課題 2019～2022年度版

日大通信教育相談リポート課題 2019～2022年度版
よくまとめられているレポートでしたとの講評をいただきました。
日本大学日大通信レポート教育相談カウンセリング科目履修試験
660 販売中 2021/11/17
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生徒理解と<strong>教育</strong><strong>相談</strong>　第1分冊評価B

生徒理解と教育相談　第1分冊評価B
学校側のチェックもあるので、書き換えて提出してください。
生徒理解と教育相談玉川大学第１分冊
550 販売中 2012/08/17
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「小学校において<strong>教育</strong><strong>相談</strong>をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。

「小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。
不登校について論述するが、本題に入る前に教育相談と生徒指導の関係や教育相談とは何であるかをはじめに述べたいとおもいます。教育相談とは、個性的な子どもたち一人ひとりの異なっている突き当たる問題や抱える問題等の一人ひとりの児童・生徒の教育上の諸問題について、問題行動の悪さを指摘して矯正するのではなく、子どもがなぜそのような行動を取るのかを理解して、それぞれの問題や悩みに対して本人またはその親・教師などに、その望ましいあり方について助言指導することであり、個人のもつ悩みや困難の解決を援助することによって、その目的である日常生活を立て直し、学校・社会・生活への適応を援助する事や人格的な成長への援助をはかり、子どもの抱えた問題に対してケアし、その気持ちを受け入れた上で指導を行うことである。教育相談は生徒を理解し生徒指導を成功に導く重要なものである。しかし、生徒指導と教育相談はともに子どもの生活への適応と人格的成長をめざす教育活動であるが、両者のアプローチはしばしば矛盾をはらんでいるのである。問題をおこす子どもには、それなりの問題をおこす理由があるが、それを教師がじっくり聞いて、問題をおこした気持ちをわかる必要であるが、そのままにしておいたら授業はなりたたなくなるである。教師は授業中等に問題をおこしたら生徒を指導・注意して、秩序を守らせる役割も果たさないといけないのだが、教師は問題をおこす子どもたちの鬱屈した気持ちをわかることも必要なのである。教師は問題行為に対して、悪いことは悪いと教えることで学校の秩序を保ったり、社会の常識を教えたりする役割と問題行動をせざるをえない子どもの気持ちを理解するという矛盾した役割を果たさなければならない。
レポート教育学不登校教育相談生徒指導共感的理解
550 販売中 2006/10/05
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