一緒に購入された資料 :: 授業研究 確かな学力
資料:29件
-
子どもの「個人差」について述べよ。
- 1. 個人差とは 個人差とは、遺伝・環境・知能・性格・発達の仕方等に影響されながら形成された独自のパーソナリティの事をさす。パーソナリティとは精神・身体的体制として個人の内部に存在する力動的組織であって、その人を取り巻く環境への独自の適応を規定するものと定義され...
550 販売中 2010/03/25- 閲覧(3,209)
-
子どもの「不適応行動」について述べよ。
- 1. 不適応行動とは 適応とは、生活体と環境とが調和した関係を保つ事をいう。例えば、幼児が遊んでもらいたくて母親にいろんな働きかけをしたとき、母親がその子どもの働きかけに応えたときが適応状態で、無視されたときは不適応状態である。そして不適応状態の場合は不満が生じ...
- 550 販売中 2010/03/25
- 閲覧(2,871)
-
コンピュータおよびインターネットの発達の歴史と現状についてまとめ、今後のインターネットの展望について論ぜよ。
- 1. コンピュータの歴史 コンピュータは、広義には計算機、狭義には計算開始後は人手を介さずに計算終了まで動作する計算機。 日常的にはパーソナルコンピュータ（パソコン）を指して「コンピュータ」と呼ぶことも多い。 なお、日本の法律上での呼称は「電子計算機」とされる。...
- 550 販売中 2010/04/01
- 閲覧(5,067)
-
図画工作Ⅱレポート
- 幼児の生き生きとした造形活動を促す、導入時の「言葉かけ」「環境設定」のあり方について述べよ。実際に制作し、させた経験、身の回りで見聞きした子どもの事例をあげながら述べること。 子どもの遊びの中には造形にかかわる活動が多く見られる。砂場で遊んだり、土遊びをしたり、...
- 660 販売中 2010/03/30
- 閲覧(1,848)
-
教育法規 教育と法の関係について
- 「教育と法の関係について、考えるところをのべよ。」 1.教育の内面性と法の外面性 教育とは、子どもが各段階の成長発達に応じて、知らないことを学んだり、今までできなかったことがでるようになったり、分からなかったことを分かるようにするための組織的・計画的な指導のことを...
- 770 販売中 2010/04/14
- 閲覧(2,689)
-
算数 算数教育における学習指導要領変遷の概略について述べよ
- 「算数教育における学習指導要領変遷の概略について述べよ。」 江戸時代の算数教育は、「読み・書き・そろばん」といわれるように、そろばんの教授を目的とした生活に密着したものであった。 その後、明治５年より小学校が設立され、算数教育にはそれまでの和算に替わって洋算が...
- 770 販売中 2010/04/14
- 閲覧(1,721)
