資料紹介

教員の資質能力
「教員採用等に関する調査研究協力者会議」の報告書
（「審議のまとめ」）
人間の成長・発達についての深い理解、とりわけ児童・生徒に対する教育的愛情をもつこと
教育者としての使命感を持つこと
豊かな教養と専門的知識を持つこと
また、指導力の背景をなる豊かな生活体験を持つことがまず求められ、
更には、教育者としての寛容性や柔軟性を兼ね備えていること、
また、常に向上心を持ち積極性に富んでいることなども必要になると考える
中教審答申
「(資質能力は)学校段階によって異なるが、教員養成や研修を通じて、教科指導や生徒指導、学級経営などの実践的指導力の育成を一層重視することが必要であると考えられる。特に今日のいじめや登校拒否などの深刻な状況を踏まえるとき、教員一人ひとりが子供の心を理解し、その悩みを受け止めようとする態度を身につけることはきわめて必要」
これまでの経験を踏まえ、教育にどのように生かせるか自己をアピールしてください。

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教員の資質能力
１９９６年４月文部省「教員採用等に関する調査研究協力者会議」の報告書
（「審議のまとめ」）
人間の成長・発達についての深い理解、とりわけ児童・生徒に対する教育的愛情をもつこと
教育者としての使命感を持つこと
豊かな教養と専門的知識を持つこと
また、指導力の背景をなる豊かな生活体験を持つことがまず求められ、
更には、教育者としての寛容性や柔軟性を兼ね備えていること、
また、常に向上心を持ち積極性に富んでいることなども必要になると考える
第１５期中教審（第１次答申）
「(資質能力は)学校段階によって異なるが、教員養成や研修を通じて、教科指導や生徒指導、学級経営などの実践的指導力の育成を一層重視することが必要であると考えられる。特に今日のいじめや登校拒否などの深刻な状況を踏まえるとき、教員一人ひとりが子供の心を理解し、その悩みを受け止めようとする態度を身につけることはきわめて必要」
これまでの経験を踏まえ、教育にどのように生かせるか自己をアピールしてください。
（３００字・千葉県）
以前、民間企業に勤め、現在は臨任講師として中学校に勤務しています。民間ではコンピュータを活用し...

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