連関資料 :: 聖徳大学　道徳教育の研究　第１課題第１設題

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【<strong>聖徳大学</strong>】<strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の<strong>研究</strong>　<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>課題</strong><strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>

【聖徳大学】道徳教育の研究　第１課題第１設題
課題：平成１０年および平成２０年の学習指導要領の改訂事項について、道徳教育を中心に説明しなさい。評価：Ｂ講評：２０年の改訂で、道徳の時間が「要」である点が強調されたことを記述する必要があるとのことでした。
小学校子ども学校教師道徳社会学習指導要領生きる力問題学習
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<strong>聖徳大学</strong>「<strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の<strong>研究</strong>」<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>課題</strong><strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>　Ａ評価

聖徳大学「道徳教育の研究」第１課題第１設題　Ａ評価
【参考文献】・海老江康二『道徳教育の研究』（聖徳大学通信教育部　2002.4.1）・文部科学省『小学校学習指導要領　道徳』（東洋館出版社　2008.8.31）・文部科学省『中学校学習指導要領　道徳』（日本文教出版　2008.9.25）
聖徳通信教職道徳学校社会教師文化発達学習指導要領
550 販売中 2011/12/16
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<strong>聖徳大学</strong>通信　<strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の<strong>研究</strong><strong>第</strong><strong>一</strong><strong>課題</strong><strong>第</strong>三<strong>設題</strong>

聖徳大学通信　道徳教育の研究第一課題第三設題
合格レポート
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<strong>聖徳大学</strong>　<strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の<strong>研究</strong>　<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>課題</strong>　<strong>第</strong>3<strong>設題</strong>　Ａ判定

<strong>聖徳大学</strong>　<strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の<strong>研究</strong>　<strong>第</strong>2<strong>課題</strong>　<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong>　Ｓ判定

聖徳大学　道徳教育の研究　第2課題　第1設題　Ｓ判定
設題「道徳の時間の学習指導案を作成しなさい」
環境家族子ども社会学校道徳児童家庭学習言葉
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<strong>聖徳大学</strong>「<strong>道徳</strong><strong>教育</strong>の<strong>研究</strong>」 <strong>第</strong><strong>一</strong><strong>課題</strong> <strong>第</strong>二<strong>設題</strong>（評価A）

聖徳大学「道徳教育の研究」第一課題第二設題（評価A）
第一課題（第二設題）：A評価道徳教育の指導計画（指導案を含む）の作成における、その内容や留意点について説明しなさい。＜参考文献＞道徳教育の研究　海老江康二　聖徳大学通信教育部　平成21年9月中学校学習指導要領解説（道徳編）　文部科学省　日本文教出版　平成20年9月＜コメント＞自分の意見などはほぼなく、指導要領の留意点を忠実にまとめて作成。工夫したことは、各「計画」相互の関係の理解を示せるように記述した程度。
聖徳大学道徳教育の研究評価A
550 販売中 2011/08/30
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