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<strong>生徒</strong>指導・進路<strong>相談</strong>の<strong>研究</strong>

生徒指導・進路相談の研究
佛教大学　教職科目レポート以下の科目の合格レポート一覧です。提出したままの形で載せておりますので、レポート作成の参考にして下さい。丸写しは不可でお願い致します。外国史　第一設題　（Ａ評価）教育心理学　第１設題　（Ａ評価）教科教育法社会　第一設題　（B評価）教科教育法社会第二設題　（B評価）自然地理学　第１設題　（Ａ評価）自然地理学　第２設題　（Ａ評価）人文地理学　第１設題　（Ａ評価）人文地理学　第２設題　（Ａ評価）生徒指導・進路相談の研究　（Ａ評価）道徳教育の研究　　(A評価)
外国史教育心理学教科教育法社会自然地理学人文地理学生徒指導・進路相談の研究道徳教育の研究
550 販売中 2014/01/08
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生徒指導・進路相談の研究
『小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。』　統計によると、不登校の児童の数は年々増えてきており、平成12年時点で小学生の279人に１人は不登校状態であるという。現代が少子化傾向にあるといったことを考慮に入れれば割合からするとかなり上がっていることになる。このことから不登校の児童とどう向き合っていくか、またどのように不登校を未然防止するかといった問題が今後の生徒指導で益々重要な意味を持つものになってゆくと考えられるし、また自分も将来教壇に上がった際にはきちんとした正確な知識を持った上で対処していかなければといった覚悟をあらためて固めることができた。　以下に私がテキストを読んで自分なりに考えたことを整理してみようと思う。最も重要なことは、いかにして児童の不登校を防いでいくかということであるが、テキストには不登校児童の大方に言えることは「空間的・時間的」な居場所はあっても「精神的」な居場所がなくなっている、またそういったストレスを感じる児童の増加が不登校やいじめを促進していると説明されている。それであれば、教員が精神的な居場所を作ってあげることができれば、また生徒がやりがいや夢中になることを見つけることができれば、それできっとストレスは緩和されるだろうし、きっと子供が楽しく学校に通ってくれる大きな助けになり、不登校防止につながるはずである。そのために教員が具体的にできることを、私はテキストを参考に考え二つにまとめてみた。　①生徒が「勉強が楽しい・できる」と思える授業を目指す。 ⇒学校生活の柱である「授業」を楽しんで受けることができるか、もしくは嫌気がさしてしまった状態で受けるかではその児童の学校生活そのものに対する積極性はまるでちがったものになるだろうし、それほど授業は大きいものだと思う。だから私は授業や個別指導によってクラス全体に積極的な空気を流すことができれば、きっと「学校に来たい」と思ってくれる生徒も増えるのだろうと思う。私の理想の教員像も、このような授業を大切にする、そして生徒をひきつける授業ができるという教員であるので、いつか教員になったときには、工夫をこらした授業計画をしっかりと立てて、生徒に勉強ができる楽しさや、芸術を楽しむ気持ちといったものを感じ取ってもらえるようにしたいし、個別指導も生徒の理解によって時間が許す限り行いたい。このような授業に対する努力は不登校防止に大きくつながるのではないかと思う。 ②保護者との信頼関係をなるだけ早期に確立する。 ⇒テキストでも度々強調されているが、価値観が多様化している現代においては、益々このことが重要になってくるのではないかと思う。私が子供の時分、教師は、生徒はもちろん保護者にとってもある程度絶対的なものであったが、近頃よく新聞やテレビで目にするのは、何かと学校や先生ともめる保護者の姿である。保護者が間違っているとは言えないが、少子化の影響で過保護気味になっているのも確かだろうし、また上記の通り社会的な価値観の多様化による、教師と保護者との見解の食い違いも一因かと思う。このような状況の中で私がここだけは徹底して防止に努めたいと思っていることは、保護者が児童の前で学校や教員のことを悪く言及してしまうことである。児童にとって一番身近であり、影響力があるはずの保護者にそれをされてしまうと、教員が児童の信頼をつかむことはかなり困難になると思うからである。例えば、金髪で登校してくる児童がいたとして、その児童にいくら教員が説得したところで、家庭
小学校教育相談生徒指導進路相談
550 販売中 2008/04/14
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<strong>生徒</strong>指導・進路<strong>相談</strong>の<strong>研究</strong>（初等）

生徒指導・進路相談の研究（初等）
「小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかを取り上げて説明せよ。」　「教育相談」の始まりは、アメリカにおけるカウンセリングが概念となり基盤になっていると言われている。この教育相談とは、一人ひとりの児童・生徒の教育上に起こり得るであろう諸問題について、本人や保護者、または教師などに、その望ましいあり方について助言指導することである。これは個々の持つ悩みや困難の解決の援助をしたり解決法を見出していったりし、生活に順応していけるように人格の成長への手助けをはかるものであると言える。一見「教育相談」＝「問題や悩みを抱えた児童・生徒のみを対象」と思われがちだが、これは「全ての児童・生徒を対象」として行われるべき重要な教育活動であると考えられる。子どもたちには誰しもが必ずと言って良い程、成長の過程において様々な問題や悩みの壁が待ち受けている。それらの立ちはだかる壁を一つひとつ克服することにより成長していくものである。また、子どもたちは一人ひとりが個性的な存在であり、当然の如く、突き当たる問題も抱える悩みもそれぞれ異なって来る。教育相
日本子ども小学校経営教育相談教師学校いじめ問題不登校
550 販売中 2009/02/03
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【<strong>生徒</strong><strong>相談</strong>・進路<strong>相談</strong>の<strong>研究</strong>】　試験対策例題6問

【生徒相談・進路相談の研究】　試験対策例題6問
生徒相談・進路相談の研究の試験歳策に教科書を参考にまとめています。
環境日本子ども情報学校カウンセリング教師社会生徒指導問題教育学
770 販売中 2011/03/25
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教育<strong>相談</strong>　不登校について　　<strong>生徒</strong>指導進路指導の<strong>研究</strong>

教育相談　不登校について　　生徒指導進路指導の研究
佛教大学生徒指導進路指導の研究（初等）子ども教師カウンセリング学校教育相談不登校問題地域いじめ
550 販売中 2011/08/12
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佛教大学　<strong>生徒</strong>指導・進路指導の<strong>研究</strong>　小学校　教育<strong>相談</strong>　注意点

佛教大学　生徒指導・進路指導の研究　小学校　教育相談　注意点
リポート作成の際に参考にしていただければと思います。
佛教大学小学校生徒指導進路指導教育相談
550 販売中 2012/06/25
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<strong>生徒</strong>指導進路指導の<strong>研究</strong>　小学校において教育<strong>相談</strong>をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか

生徒指導進路指導の研究　小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか
『小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。』【はじめに】　文部省の定義によると、不登校とは、「病気や経済的理由以外に子どもの心理的や社会的などの要因により、登校しないか登校できない状態をいう」とある。　この定義における一番の特徴は、従来使われてきた「学校恐怖症」や「登校拒否」などのように、学校生活や家庭生活での強い不安や葛藤による情緒的混乱および主として学校生活に対する無気力による消極性による欠席だけでなく、非行や遊びによる学校逃避の欠席や進路変更をめざしての意図的・目的的な欠席なども含まれている。　本稿では、児童期における特徴を並べながら、小学生の不登校おける教育相談のあり方を考察する。【児童期における特徴と不登校の要因】　エリクソンは児童期（小学校入学頃から高学年頃）の課題として、「勤勉性」を
環境子ども小学校学校教師社会教育相談不登校いじめ児童
550 販売中 2009/11/08
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