連関資料 :: 学校教育課程論１

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資料:64件

<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　第<strong>一</strong>設題　「中学校あるいは高等<strong>学校</strong>のいずれかの<strong>教育</strong><strong>課程</strong>について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。」

学校教育課程論　第一設題　「中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。」
佛教大学　教職科目レポート以下の科目の合格レポート一覧です。提出したままの形で載せておりますので、レポート作成の参考にして下さい。丸写しは不可でお願い致します。学校教育職入門　（Ａ評価）教育原論１　（Ａ評価）教育社会学１　（Ａ評価）学校教育課程論　（Ａ評価）教育方法学１　（Ａ評価）
学校教育課程論日本子ども学校社会学習指導要領学習科学問題国際不登校
550 販売中 2013/10/07
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<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　第<strong>1</strong>投題　レポート　A判定　合格済み

学校教育課程論　第1投題　レポート　A判定　合格済み
学校小学校経済子ども教師社会学習指導要領発達道徳学習学校教育課程論レポート A判定
660 販売中 2010/05/16
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佛教大学　Z1114　<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>（中・高）　設題<strong>1</strong>

佛教大学　Z1114　学校教育課程論（中・高）　設題1
『2014年　最新版』　佛教大学通信教育課程の合格済みレポートです。 ●図書館で資料を集めてから作成。参考文献も記載しています　 ●文章構成やレイアウトにも気を配りました。 ●設題の意図を正確に捉え簡潔にまとめています。ぜひ参考にしてください。
佛教大学通信レポート国語学校教育課程論教育課程 Z1114
1,100 販売中 2014/03/27
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【明星大学】【2014】特別支援<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>レポート<strong>1</strong>（PL2050）

【明星大学】【2014】特別支援学校教育課程論レポート1（PL2050）
合格レポートです。課題レポート作成資料や試験対策として、参考になれば幸いです。講評等はレポート本文に記載しています。【課題】 1．特別支援学校新学習指導要領の基本的な考え方と主な改善事項について述べよ。 2．特別支援学校新学習指導要領における自立活動の定義と領域内容について概説せよ。
環境福祉子どもコミュニケーション学校社会発達心理障害学習指導要領
660 販売中 2015/09/25
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Z1114,Z1105【合格レポート】<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>【<strong>一</strong>発合格】

Z1114,Z1105【合格レポート】学校教育課程論【一発合格】
学校教育課程論の合格レポートです。コメントとして、指導要領の変化について適切に指摘されていると高評価されました。参考文献は学校指定の教科書以外の文献も用いて、レポートに必要なデータ収集から丁寧に行いながら、設題に忠実にまとめています。ぜひ参考になさって下さい。
Z1114 Z1105 学校教育課程論第1設題合格レポート中高免許通信レポート佛教大学
550 販売中 2015/03/24
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<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　2024年　佛教大学通信　パターン<strong>１</strong>　受理

学校教育課程論　2024年　佛教大学通信　パターン１　受理
学校教育課程論　2024年　佛教大学通信　パターン1　受理 3200字程度指定レポート作成の参考にご活用ください。
佛教大学通信小学校日本アメリカ学校経済子ども学習社会学習指導要領教師
550 販売中 2021/07/26
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Z1114 <strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>（中・高）　第<strong>１</strong>設題　B判定

Z1114 学校教育課程論（中・高）　第１設題　B判定
佛教大学通信課程Z1114学校教育課程論（中・高）　第１設題になります。 B判定を頂いております。レポートの参考としてご利用してください。第１設題中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。
佛教大学レポート Z1114 学校教育課程論（中・高）
550 販売中 2017/12/18
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【レポート】佛教大学 <strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>　第<strong>一</strong>設題　A判定

【レポート】佛教大学学校教育課程論　第一設題　A判定
学校教育課程論『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい』本レポート作成にあたり、テキスト1章～3章、特に2章1節の教育課程の歴史的変遷を参考にした。 Ⅰ．教育課程の基準と編成原理　　教育課程の編成にあたって根拠とされるものには①法令、②学習指導要領、③教育委員会の定めた基準などがある。 ①法令は具体的に以下の法令を踏まえなければならない。学校教育法第41条（高等学校の目的）、第42条（高等学校の目標）、第43条（学科・教科）、第44条（定時制の課程）、第45条（通信教育）。学校教育法施行規則第57条（別表３）、（高等学校の教科・科目）、第57条の２（高等学校の教育課程の基準で公示される高等学校学習指導要領によるものとする）、第64条及び、第64条の２、３（定時制・通信制・単位制高等学校の教育課程）などである。　②学習指導要領を基準とすることについては、文部科学大臣によって公示される学習指導要領を基準にして編成されることが学校教育法施行規則にて言及されている。　③教育委員会の定め
学校教育課程論佛教大学通信教育レポート A判定第一設題
660 販売中 2009/04/30
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【レポート】仏教大学　Z1114　<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong>（中・高）　第<strong>1</strong>設題

【レポート】仏教大学　Z1114　学校教育課程論（中・高）　第1設題
【内容】 2017年度　佛教大学　Z1114　学校教育課程論（中・高）　第1設題【設題】 3200字　第１設題「中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。」【教授からのレポート所見】「学習指導要領の変遷について、年ごとにその特徴をまとめてください。法的拘束力の強化、総合的な学習の時間の創設、外国語活動の時間や武道の必修はきちんと述べてください。また今日的課題については、とりわけもっとも新しい学習指導要領に関する内容、学力の二極化や教育政策と現場のギャップについて論じることも重要です。と評価されたレポートです。＜補足＞ C判定のレポートですが、教授からの所見を盛り込むことで、B判定以上を狙えるレポートになると思います。レポート作成の参考にしてください。
佛教大学通信学校教育課程論
550 販売中 2020/07/21
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