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資料:5件
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教科教育法英語1-2 -分詞構文導入・他-
- 「非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と 発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と 第二次言語運用の指導法をまとめなさい。」 ■非限定文句の用例を用いた分詞構文導入 分詞構文は、非定型文句の一種の分詞文句であり、文の主語を先行詞とした非限定の挿入的文句で...
550 販売中 2010/07/30- 閲覧(2,657)
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教科教育法英語1-1 -音声学的教授法・他-
- 「音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい。」 ■音声学的教授法を唱えた学者 ①ヴィルヘルム・フィーエトル ドイツの英語学者・音声学者。 文法・訳読式教授法に取って代わる、口と耳から入...
- 550 販売中 2010/07/30
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教科教育法英語2-2 -言語と英語教育- 【A判定】
- 「言語の特徴とそれぞれが英語教育に持つ意味 についてまとめなさい。」 英語は言語の一つである以上、基本的な言語の仕組みを理解しておくことは、英語教師にとって重要かつ意義のあることである。Brown.H.D.は、言語の特徴を以下の8点にまとめている。 言語の組織性 どの言語も...
- 550 販売中 2010/06/08
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英語学概論１ ～日英対照～
- 『英語と日本語の文法構造または語彙構造を 比較対照し、両者の違いを論ぜよ。』 １．はじめに 我々は英語そのものについて、「音韻」「意味」「統語」などの様々な観点から論じることが可能であるが、これらを我々の母語である日本語との比較を通して類似点や相違点を明確にして...
- 550 販売中 2009/12/03
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英語学概論２ ～英語と米語～
- 『現代の標準的英語と標準的米語の相違を 具体例を挙げて論ぜよ。』 １．はじめに そもそもアメリカで英語が使われるようになった第一の理由は、1600年以降にアメリカ大陸へ次々と渡ってきた移民の大半が英国人であったためである。その後、移民の言語的多様性の影響により、次第...
- 550 販売中 2009/12/03
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