連関資料 :: 体育
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明星大学 初等体育科教育法 1・２単位 合格レポート（２０１７）2018
- 明星大学 初等体育科教育法 1・２単位 合格レポート（２０１７）2018対応 レポート提出や科目終了試験の際に参考にしていただければと思います。 ◯PB3060 初等体育科教育法 1単位、2単位 合格レポート(2017) 1単位目 小学校体育科の運動領域における学習内容の「技能（運動）」、「態度」、「思考・判断」それぞれについて具体的に詳しく説明すること。 2単位目 ５年生における「陸上運動」領域のハードル走についての単元計画を作成せよ。 参考文献 ①「新版 体育科教育学入門」高橋健夫・岡出美則・共添秀明・岩田靖著（大修館書店） ②「小学校学習指導要領解説 体育編」文部科学省（東洋館出版社）
- 小学校 発達 学校 体育 運動 学習 児童 授業 人間 技術 PB3060 合格 明星大学 2019
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【初等体育科教育法】 1単位目 明星大学 合格レポート
- 体育 初等体育 明星 レポート
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体育の授業における「わかる」と「できる」の関係性とこの両者が学べる授業とはどのような授業であるのかを述べなさい。
- 体育の授業における「わかる」と「できる」の関係性とこの両者が学べる授業とはどのような授業であるのかを述べなさい。 体育科とは、学校教育における国語や社会などと並ぶ１教科のことであり、physical educationの翻訳語として、明治10年前後から「体育」ということばが使われ始めた。そして、体育の定義も社会的な要請とその時代の人間観、教育観、身体観に影響を受けて変化してきている。 その変遷は、physical educationの解釈がEducation of the physical(身体の教育)で始まり、現在ではEducation through physical activities(身体活動を通しての教育)という考えてになってきている。 身体活動を通しての教育は、実際に達成されているのかどうかが不透明であり、外在的価値を獲得するための手段としてのみ使用されているという批判がある。 よって、身体活動を通しての教育すなわち「運動手段論」的体育に対して、運動すること自体を目的とする「運動目的論」的体育が、現在主張されている「楽しい体育」なのである。では、体育における「わか
- わかる できる 授業 小学校
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[2020年度最新」S5523:初等教育内容体育 佛教大学
- 「２０２０年度」「S5523：初等教育内容体育」のレポートと科目最終試験です。 [第一設題] 小学校段階における体育科の授業実践のポイントについて考えを述べなさい。その際、学年の系統性や各運動領域の特性を踏まえて記述すること。 「科目最終試験」 運動学習の指導を行う際、効果的な資料や学習カードの具体的な活用法について考えを述べなさい（テキストに例示されていない運動を取り上げ、説明してもよい。） 今年度小学校6年の担任を持ち、実体験も踏まえてレポートを作成しています。参考になるかわかりませんが、どうぞご覧ください。
- 佛教大学 S5523 初等教育内容体育
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