一緒に購入された資料 :: 聖徳大学「国語科教育法Ⅰ」（第2課題第2設題）
資料:7件
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聖徳大学「国語科教育法Ⅰ」（第1課題第2設題）
- 課題：高等学校学習指導要領・国語科における、6つの科目の「目標」「内容」「内容の取り扱い」について、それぞれ学習指導要領にもとづいて、重要な点を指摘し、説明しなさい。
550 販売中 2009/11/25- 閲覧(2,008)
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聖徳大学「国語科教育法Ⅱ」（第1課題第1設題）
- 課題：「学習指導案」の意義と、その立案にあたっての留意点について述べなさい。また、国語科学習指導案について、特に留意すべき点について、自分の考えを述べなさい。（中学校・高等学校どちらでもよい。）
- 550 販売中 2009/11/25
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聖徳大学「国語科教育法Ⅱ」（第2課題第1設題）
- 課題：1時間分（本時）の「国語科学習指導案」（中学校でも高等学校でもよい。ただし、学年、教材名は、指導案の中で明記すること）を作成して提出しなさい。
- 550 販売中 2010/01/04
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教育方法学 試験対策 学習まとめノート
- 教育方法学 試験対策 学習まとめノート ＜内容＞ ■ ルソー、ペスタロッチ、デューイの教育論について述べながら、現在の情報ネットワーク社会の学校教育の役割についての教育思想の役割を考察せよ。 ■ 教育メディアは、どのような変遷を経て現在に至ったかを各時代の機能の...
- 770 販売中 2008/03/31
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聖徳大学 教職入門 試験対策 S判定
- これからの教師に求められるもの いつの時代にも教師として求められるものとは 教育者としての使命感 人間の成長、発達についての深い理解 生徒に対する教育的愛情 教科の専門知識、幅広い教養 実践的な指導力 である。 これからの教師に求められるものとは ○変化の激しい時代に...
- 1,320 販売中 2011/02/14
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聖徳大学 書写書道１
- 第一課題 第一設題 学習指導要領において「毛筆の学習は硬筆による書写能力の基礎を養うよう指導し、文字を正しく整えて書くことができるようにする。」と示されている。毛筆による書く学習は硬筆との密接な関連をもたせ、書写能力の向上を目指すものである。線の太細、強弱、ねば...
- 550 販売中 2009/02/12
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聖徳大学「書写書道Ⅰ」（第1課題第1設題）
- 課題：毛筆を使用する書写・書道の意義と学習指導要領の取り扱いに関して、あなたはどのような取り組みをしたらよいか具体的な方法をあげて説明しなさい。（参考文献は必ず明示しなさい）
- 550 販売中 2010/01/04
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