資料紹介

「特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。」
まず、学校行事が特別活動においてどのように位置付けられているかというと、小学校学習指導要領第6章2によれば、学校行事の内容は「全校又は学年を単位として、学校生活に秩序と変化を与え、学校生活の充実と発展に資する体験的な活動を行うこと。」とその内容が定められている。その目標は、
望ましい集団活動を通して：（指導原理）
心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り：（個人的な資質の育成）
集団や社会の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする　：（社会的な資質の育成）
自主的、実践的な態度を育てるとともに ：（中核的な目標）
人間としての生き方についての自覚を深め、自己を生かす能力を養う。 ：（自己指導能力の形成）
と定められている。
特別活動には様々な分類があり、（１）儀式的行事、（２）文化的行事、（３）健康安全・体育的行事、（４）旅行・集団宿泊的行事、（５）勤労生産・奉仕的行事　にわけられる。

資料の原本内容 ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

「特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。」
まず、学校行事が特別活動においてどのように位置付けられているかというと、小学校学習指導要領第6章2によれば、
学校行事の内容は「全校又は学年を単位として、学校生活に秩序と変化を与え、学校生活の充実と発展に資する体験的な活動を行うこと。」
とその内容が定められている。その目標は、
望ましい集団活動を通して：（指導原理）
心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り：（個人的な資質の育成）
集団や社会の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする　：（社会的な資質の育成）
自主的、実践的な態度を育てるとともに ：（中核的な目標）
人間としての生き方についての自覚を深め、自己を生かす能力を養う。 ：（自己指導能力の形成）
と定められている。
特別活動には様々な分類があり、（１）儀式的行事、（２）文化的行事、（３）健康安全・体育的行事、（４）旅行・集団宿泊的行事、（５）勤労生産・奉仕的行事　にわけられる。
学校行事の指導の際に...

コメント0件