連関資料 :: 国語科教育法

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資料:312件

【日大通信】<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>Ⅳ

【日大通信】国語科教育法Ⅳ
【日大通教】国語科教育法Ⅳ　 H25-26年度課題合格リポート「国語教材に於ける不易流行の視点から、伝統的教材観と、新時代に対応した新たな教材の可能性についてそれぞれ論じなさい。」 5つのポイントを押さえ、キーワードも使用しています。参考用としてお使いください。
子ども文化教師学校メディア学習授業言語学校教育
550 販売中 2015/03/17
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754初等<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>1

754初等国語科教育法1
754初等国語科教育法1 １　第５学年に、文章表現の技能を的確に習得させるうえで必要なことを、自ら「文章」を書き、かつ、以下について論述する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（テキスト「新しい小学国語の創造」）
明星大学通信教育部合格レポート初等国語科教育法明星大学明星通信
550 販売中 2009/06/08
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754初等<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>2

754初等国語科教育法2
754初等国語科教育法2 ２　文学的文章（童話）の学習指導を適切にするため、作品研究・学習指導研究（想定）を実践的に行う。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（テキスト「新しい小学国語の創造」）
明星大学通信教育部合格レポート初等国語科教育法明星大学明星通信
550 販売中 2009/06/12
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S0616 <strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>レポート

S0616 国語科教育法レポート
S0616 国語科教育法レポートA評価、合格済みです。教科書を中心にまとめており、自分の考えは少なくしています。【設題】国語科授業の計画と評価について述べよ。レポート作成の参考にして下さい。
佛教大学佛大通信 S0616 国語科教育法レポート学習指導案教師学校指導評価学習指導要領授業国語語学
550 販売中 2016/03/31
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S0616 <strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong> リポート

S0616 国語科教育法リポート
2016年3月に通信課程を修了しました。合格済みの国語科教育法のレポートです。評価はAでした。今年も設題が同じでしたらお役に立つかと思います。 ※コピペ等は厳重に処分されますので、お気をつけください。 ※自分なりの言葉に変更する・論の順序を変更する等をすることをお勧めします。他にも資料をUPしていますので、よろしければどうぞ！
佛教大学 S0616 国語科教育法レポートリポート
550 販売中 2016/04/06
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【日大通信】<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>Ⅰ

【日大通信】国語科教育法Ⅰ
日大通信の国語科教育法Ⅰの合格レポートです。課題は「ジャンル別教材の指導例として、小説・評論・詩歌・古典の別にそれぞれ述べなさい」です。
日大通信文理学部国文学国語教育国語指導国語教材
770 販売中 2020/11/10
閲覧(1,902)

<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>2 分冊1

<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>3 分冊1

<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>Ⅰ　課題２

<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>1 分冊1

国語科教育法1 分冊1
国語科教育法の指導過程、単元、教材研究について参考程度に。
国語科教育法分冊1 通信教育部
550 販売中 2010/10/19
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<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　第2設題

国語科教育法　第2設題
「「茂作じいさん」の詩を教材研究せよ。」　まず、詩を見ると、この詩は四連から構成されているという事が容易にわかる。　一連目は１から８までで構成されており、一日中、沖を眺めて呟く茂作しいさんの姿が窺え、廃人のように見えるがただの廃人ではないというような内容になっている。二連目は９から１６までで構成されており、茂作じいさんが生き生きしている時の姿が窺え、容姿を細かく説明しており、また茂作じいさんの明るい表情が考察できる内容となっている。三連目は１７から２３までで構成されており、前連とは対照的に、茂作じいさんが沈んでいる時の姿が窺え、落ち込んだ表情とともに学習者にその気持ちを考えさせることができ
国語科教育法第2設題佛教大学通信教育
550 販売中 2008/07/06
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<strong>国語</strong><strong>科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>　第一投題

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