一緒に購入された資料 :: 知的障害教育Ⅱ
資料:17件
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肢体不自由児の指導法
- B評価
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障害児心理 第1設題
- 「知的障害、自閉性障害について、定義、分類、原因、特徴を述べよ。」 知的障害の定義で、一般によく用いられているのはアメリカ精神遅滞学会による「精神遅滞とは、知的な能力に顕著な制限があり、かつ、概念的スキル・実際の適応スキルに顕著な制限がある障害であり、１８歳まで...
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知的障害児の心理２
- 『知的障害、自閉性障害について、定義、分類、特徴を述べよ。』知的障害の定義についてアメリカ精神遅滞学会（ＡＡＭＲ）は「精神遅滞とは、知的な能力に顕著な制限があり、かつ、概念的スキル・社会的スキル・実際の適応スキルに顕著な制限がある障害であり、１８歳までに発現す...
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教育実習研究(特支)
- A評価
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肢体不自由児の心理・生理・病理 第1設題
- A評価
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肢体不自由児の心理・生理・病理 第2設題
- B評価
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視覚障害教育総論
- B評価
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障害児教育総論
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知的障害教育Ⅰ
- B評価
- 550 販売中 2011/10/11
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病弱虚弱児の指導法
- A評価
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知的障害・ダウン症
- ＜知的障害とダウン症＞ アメリカ精神遅滞学会による定義(2002年)では、「精神遅滞とは、知的な能力に顕著な制限があり、かつ、概念スキル・社会的スキル・実際の適応スキルに顕著な制限がある障害であり、18歳までに発現するもの。」となっている。この定義から、知的症障害とは...
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