連関資料 :: 教育原論1　佛教大学　レポート

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<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　<strong>レポート</strong>　第<strong>1</strong>設題

佛教大学　教育原論　レポート　第1設題
Ａ判定でした。テキストを深く読み、よくまとめてあると評価していただきました。レポート作成の参考になさってください。
佛教大学教育原論レポート第1設題ペスタロッチー
550 販売中 2013/01/28
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<strong>教育</strong><strong>原論</strong><strong>１</strong>【Z1102】　2013年度<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong><strong>レポート</strong>

教育原論１【Z1102】　2013年度佛教大学レポート
第1設題　ハヴィガーストの発達課題について述べよ。テキストの内容を中心にまとめました。評価はＡで、「設題の趣旨に合致してよいリポートです」とのことでした。
佛教大学レポート教育原論通信教職
550 販売中 2014/11/05
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<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第<strong>１</strong>設題　<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>通信<strong>教育</strong><strong>レポート</strong>

【<strong>レポート</strong>】<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　Z1102　<strong>教育</strong><strong>原論</strong><strong>１</strong>　第<strong>1</strong>設題

【レポート】佛教大学　Z1102　教育原論１　第1設題
【内容】 2017年度　佛教大学　Z1102　教育原論　第1設題　のB判定レポートです。【設題】 3200字　第１設題「ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。」【教授からのレポート所見】特にコメントがなかったのですが、「形式上、不備が見られる」と評価されました。
佛教大学通信教育原論教職
550 販売中 2020/07/21
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【<strong>レポート</strong>】<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong> <strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第<strong>一</strong>設題Ａ判定

【レポート】佛教大学教育原論　第一設題Ａ判定
教育原論『ハヴィガーストの発達課題について述べよ』 Ⅰ．発達課題とはロバート・J・ハヴィガースト（Robert James Havighurst, 1900－1991）は、その著『人間の発達課題と教育』において発達課題について述べており、「個人が学ばなければならないもろもろの課題、すなわち生涯の発達課題は、われわれの社会において健全な成長をもたらすものである。発達課題は、個人の生涯をめぐりいろいろの時期に生ずるもので、その課題を立派に成就すれば個人は幸福になり、その後の課題も成功するが、失敗すれば個人は不幸になり、社会で認められず、その後の課題の達成も困難になってくる。」と言っている。また、教育にとって有益である理由として、「発達課題の概念が、教育者にとって役に立つ理由は２つある。その１つは学校における教育目標を発見し設定することを助ける点である。教育は、個人がその発達課題を確実に習得するのを援助するために、学校を通して、社会が努力することにほかならない。その２は、教育的努力をはらうべき時機を示す点である。身体が成熟し、社会が要求し、そして自我が一定の課題を達成しよう
教育原論第一設題佛教大学通信教育レポート A判定
550 販売中 2009/04/30
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【<strong>レポート</strong>】<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　<strong>教育</strong><strong>原論</strong>第<strong>１</strong>設題　Ａ判定

【レポート】佛教大学　教育原論第１設題　Ａ判定
2011年度佛教大学通信教育課程，教育原論第１設題のＡ判定レポートです。よくまとまっているとの評価を頂きました。参考文献等使わず，テキストのみです。参考までにどうぞ。
佛教大学通信佛大判定 2011年度第１設題ペスタロッチ直観教授
880 販売中 2011/10/05
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<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>：<strong>教育</strong><strong>原論</strong><strong>1</strong>（Z1102）【2017年度合格<strong>レポート</strong>】

佛教大学：教育原論1（Z1102）【2017年度合格レポート】
佛教大学：教育原論１（Z1102）の2017年度合格レポートです。C判定で所見は「様々な文献を引用してより詳しい内容とすることができていない」とのことでした。私は教科書のみを参考として記述したので、これにプラスして他の文献も参考とすることでより良いレポートになると思われます。表現はわかりやすく読みやすいものとなっておりますので、文章の構成等参考にしていただければ幸いです。〇ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。
佛教大学教育原論 Z1102 教育原論1
550 販売中 2018/02/09
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<strong>教育</strong><strong>原論</strong>　第<strong>１</strong>設題<strong>レポート</strong>　<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>【Z5101/2020年】

教育原論　第１設題レポート　佛教大学【Z5101/2020年】
【設題内容】教育における能力課題について、教育思想史のなかでどのような主張が展開されてきたかについて論じてください。【コメント】１発合格レポートですが、辛めのB判定でした。テキストが他の教科と違って小説スタイルなので、全体を読まないと答えることが難しく、設題内容も概念的なので難しかったです。ぜひ参考にしてください。
佛教大学第１設題レポート教育原論佛教大学通信教育思想思想史
550 販売中 2021/03/26
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