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ヨーロッパにおける外国語教育で広く参照されている『外国語の学習、教授、評価のためのヨーロッパ共通参照枠』（CEFR）の中核をなす「第二章 CEFRの理論的背景」を要約した。

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外国語の学習、教授、評価のためのヨーロッパ共通参照枠～第二章 CEFRの理論的背景　まとめ
０．はじめに

ヨーロッパにおける外国語教育で広く参照されている『外国語の学習、教授、評価のためのヨーロッパ共通参照枠』（CEFR）の中核をなす「第二章 CEFRの理論的背景」を要約した。なお、CEFRの訳として『外国語教育〈2〉外国語の学習、教授、評価のためのヨーロッパ共通参照枠』（吉島 茂 (翻訳), 大橋 理枝 (翻訳)、2004年、朝日出版社）を参照した。
１．行動中心主義

＜言語使用と学習の形に関する記述＞

言語の使用というとき、言語学習をも包括して考える。これは人によって遂行される行為の一部である。人は個人としてまた社会的存在として一連の能力（competences）を持っているが、それには一般的能力（general competences）と、特別なものとして、コミュニケーション言語能力（communicative language competences）の二者がある。そして、各自が利用できる能力を使いながら、さまざまなコンテクストで、さまざまな条件（conditions）下...

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