資料紹介
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『象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。』
発達は連続した過程である。しかし、一定の速度で進むのでなく、ある時期には急激な速さで、ある時期には緩やかに進む過程である。その有様は発達曲線に見ることができるが、一般的には発達の速度は早期において大きい。発達は量的増大だけでなく、質的な構造の変化の過程である。つまり、より発達した段階の構造と、より低い段階の構造とが、異なっていることを意味する。すなわち、やや長い時間軸で見れば、ある時期には前の時期には見られない特徴が表われる。ここに、発達段階を区分する一般的理由があるのである。
発達段階はいろいろな研究者によって、いろいろな観点から区分されている。ここではエリクソンの発達段階を取り上げる。エリクソンは発達段階を乳児期・早期児童期・遊戯期・学齢期・青年期・初期成人期・成人期・成熟期に分けている。この中で、象徴機能が出現するのは幼児期の段階である。
子どもは１歳から２歳にかけて象徴能力を表し出す。今、目の前に無い物事についても頭に思い浮かべ、自分で...
