連関資料 :: 佛教大学　Z１３１２教科教育法英語

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<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　<strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong><strong>英語</strong>１第一設題　<strong>Z</strong><strong>1312</strong>　B評価

<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　<strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong><strong>英語</strong>１第二設題　<strong>Z</strong><strong>1312</strong>　A評価

<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　<strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong><strong>英語</strong>１　<strong>Z</strong><strong>1312</strong>　第2設題　2015　合格

佛教大学　教科教育法英語１　Z1312　第2設題　2015　合格
佛教大学　教科教育法英語１　Z1312　第2設題　2015　合格設問：非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二言語運用の指導法をまとめなさい。
佛教教科教育法英語 Z1312 非限定文句
550 販売中 2016/03/28
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<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　<strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong><strong>英語</strong>１　<strong>Z</strong><strong>1312</strong>　第1設題　2015　合格

佛教大学　教科教育法英語１　Z1312　第1設題　2015　合格
佛教大学　教科教育法英語１　Z1312　第1設題　2015　合格設問：音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい。
佛教。教科教育法英語 Z1312 音声学的教授法
550 販売中 2016/03/28
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<strong>Z</strong><strong>1312</strong>　<strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong><strong>英語</strong>１（第一設題）　A判定　（<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>リポート）

<strong>Z</strong><strong>1312</strong>　<strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong><strong>英語</strong>１（第二設題）　合格済み　（<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>リポート）

<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>通信<strong>教育</strong>課程　2016年度対応　<strong>Z</strong><strong>1312</strong><strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong><strong>英語</strong>　第一設題

佛教大学通信教育課程　2016年度対応　Z1312教科教育法英語　第一設題
佛大通信、教科教育法英語のレポート第一設題です。C判定でした。リポート作成の参考にしてください。なお、所見は以下のとおりです・字数制限に注意してください・中学校の授業の組み立てについては、５つの基本構成を挙げて、説明する必要があります。
英語日本小学校コミュニケーション学校教師授業学習日本語語学
全体公開 2016/11/28
閲覧(1,896)

<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>通信<strong>教育</strong>課程2017年度<strong>Z</strong><strong>1312</strong><strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong><strong>英語</strong>Ⅰ第１設題

佛教大学通信教育課程2017年度Z1312教科教育法英語Ⅰ第１設題
2017年度B判定のリポートです。リポート作成の参考にご活用ください。
佛教大学通信教育 Z1312
550 販売中 2017/11/06
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<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>通信<strong>教育</strong>課程2017年度<strong>Z</strong><strong>1312</strong><strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong><strong>英語</strong>Ⅰ第２設題

佛教大学通信教育課程2017年度Z1312教科教育法英語Ⅰ第２設題
2017年度B判定のリポートです。リポート作成の参考にご活用ください。
佛教大学通信教育
550 販売中 2017/11/06
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<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>通信<strong>教育</strong>課程　2016年度対応　<strong>Z</strong><strong>1312</strong><strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong><strong>英語</strong>　第二設題

佛教大学通信教育課程　2016年度対応　Z1312教科教育法英語　第二設題
佛大通信、教科教育法英語のレポート第一設題です。C判定でした。リポート作成の参考にしてください。なお、所見は以下のとおりです・第8章を簡潔に要約し、字数制限内にまとめてください。・第9章の教師の情報収集に言及してください。・小学校での英語教育に関する諸外国の実情にも言及してください。
英語日本小学校教師コミュニケーション学校文化英文日本語
全体公開 2016/11/28
閲覧(1,931)

【<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>】<strong>Z</strong><strong>1312</strong>【<strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong><strong>英語</strong>１】【第１設題】2018年度対応　A判定

【佛教大学】Z1312【教科教育法英語１】【第１設題】2018年度対応　A判定
A判定で、「分かり易く要約されています」というコメントをいただきました。ただし、このレポートは英語科を目指す方にとっては真剣勝負で、大きな関門となるでしょう。判定は厳しく、もう一方のレポートではB判定でした。レポートの形式的なことが重視されているようです。次の点に気をつければ、少しでも良い判定が得られるのではないでしょうか。内容が変わる場合は、段落を変えること。英語の書名には、斜体字を用いること。外国の人名には、原語を付けること。皆様の参考の一助となれば幸いです。自分の言葉でしっかりと書いて下さいね。【第１設題】テキスト第１章（中学校の授業）、第２章（高等学校の授業）、第３章（小学校の活動・授業）をまとめなさい。
レポート通信教育教員免許英語教員免許佛教大学 Z1312 教科教育法英語１第１設題 A判定 2018
550 販売中 2017/11/07
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