連関資料 :: S0525 学校教育職入門　レポート

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資料:28件

<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong><strong>レポート</strong>　<strong>S</strong><strong>0525</strong>

学校教育職入門レポート　S0525
現代の『教師に求められる資質とは何か』についてまとめなさい。先に、中央教育審議会は『新しい時代を拓く心を育てるために・・・次世代を育てる心を失う危機・・・』を答申した。（平成１０年６月）（中央審議会p.13参照）この中では、２１世紀は人類の生存基盤を脅かす問題がさらに厳しさを増していく時代であると予測しつつも、このことは『２１世紀が人類にとって厳しい危機の時代であることを意味するだけではない。我々は“人間環境の改善を図り、人類が共に平和と幸福を享受して生きていける世界を創っていく”という夢のある大きな課題を与えられているとも言うことができる』との認識に立って、新しい『時代を担っていく子供たちが、未来への夢や目標を抱き、創造的で活力に満ちた豊かな国と社会をつくる営みや地域規模の課題に積極果敢に取り組み、世界の中で信頼される日本人として育っていくよう、社会全体で子供たちが“生きる力”を身につけるための取り組みを進めていくことが大切である』と述べている。子供たちに“生きる力”をはぐくむことを基本とするこれからの学校教育の現実を展望するとき、教員の資質・能力の向上を図っていくことが、その実
歴史日本社会コミュニケーション教職教師文化学校能力合格レポート佛教大学通信教育学部学校教育職入門
550 販売中 2009/03/23
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<strong>S</strong><strong>0525</strong> <strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong><strong>レポート</strong> A評価

S0525 学校教育職入門レポート A評価
教科書からの引用箇所が多いことから、参考・活用していただきやすいレポートだと思います。レポート内には、私見も記述してありますので、参考にしていただけると思います。なお、当レポートサイズはB５版です。
佛教大学通信教育レポート
1,100 販売中 2010/02/09
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<strong>S</strong><strong>0525</strong> <strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　A判定<strong>レポート</strong>

S0525 学校教育職入門　A判定レポート
A判定レポートです。汎用性の高い書き方をしているので、どなたでもご利用いただけると思います。参考にしていただけたら幸いです。レポート設題：現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。
S0525学校教育職入門 S0525 学校教育職入門レポート佛教大学佛大
550 販売中 2016/08/16
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<strong>S</strong><strong>0525</strong> <strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong> <strong>レポート</strong> A判定

S0525 学校教育職入門 レポート A判定
設題名『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べて下さい。』　佛教大学通信教育部の2010~11年度のレポート課題に沿って作成しております。この資料は、レポート作成の参考資料としてお役に立てば幸いです。他にも格安で、レポート・科目最終試験対策を公開しています。
佛教大学
550 販売中 2011/10/06
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<strong>S</strong><strong>0525</strong>　佛教大学　<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　<strong>レポート</strong>

S0525　佛教大学　学校教育職入門　レポート
佛教大学の学校教育職入門のレポートです。参考にご利用ください。
S0525 子ども情報社会教師教職学校教員生徒指導能力資質
550 販売中 2015/01/19
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【佛教大学通信】 <strong>レポート</strong> <strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong> <strong>S</strong><strong>0525</strong>

【佛教大学通信】 レポート 学校教育職入門 S0525
佛教大学通信教育レポートです。参考にしてください。【第１設題の留意点】まず、大きく、教師に求められる資質とは何かについてまとめ、次に、「地球的視野に立って行動するための資質能力」、「変化の時代を生きる社会人に求められる資質能力」、「教員の職務から必然的に求められる資質能力」の３点からの論述が必要となります。さらに、参考文献等を参照しながら、自分が教壇に立った時にどのような教師を目指すのかについて具体的に論述することが求められます。その際、自分がどのような教師観、生徒観、教育観をもつのかなどについても言及するとよいでしょう。
学校教育職入門学校教育職佛教佛大佛教大学試験テストレポート教育学
550 販売中 2011/05/11
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佛教大学　<strong>S</strong><strong>0525</strong>　<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong><strong>レポート</strong>　A判定

佛教大学　<strong>S</strong><strong>0525</strong>　<strong>学校</strong><strong>教育</strong><strong>職</strong><strong>入門</strong>　<strong>レポート</strong>　2015年

佛教大学　S0525　学校教育職入門　レポート　2015年
S0525学校教育職入門のレポートです。リポート設題第1設題　　現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。レポート作成にお役立ていただけたらと思います。
佛教大学教育学部教員免許通信教育課程子ども社会教師教職学校生徒指導発達レポートリポート第1設題生涯学習教育学科学校教育職入門 S0525 2015年度平成27年度
550 販売中 2015/01/30
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佛教大学　S0525学校教育職入門　レポート　A判定
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいかについて述べてください。日本で教員養成の本格的な動きが始まったのは１８７２年の「学制」制定からである。１８８６年には師範学校令制定で師範学校出身の教師が登場することとなる。当時の文部大臣森有礼によれば、教師は天皇制国家への忠実な奉仕者であり臣民育成の担い手としての教師像を持っていた。学者とは区別された知識の伝達者であり、政治的に中立で子供に道徳的感化を与えうる人格の所有者でなければならないとし「順良、信愛、威重」の資質が求められていた。また当時の教員の給与や社会的地位は高く無かったが、営利を追わず奉仕的実践によって道を説くことを理想とする「聖職者論」が謳われていた。
日本社会教師教職学校生徒指導資質健康教員能力
550 販売中 2010/02/22
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