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資料:2,027件

児童<strong>心理</strong><strong>学</strong>　PB2090　1単位目　合格レポート

児童心理学　PB2090　1単位目　合格レポート
明星大学　通信教育　教育学部の児童心理学（PB２０９０）の合格レポートです。講評もよいものでした。参考にして頂ければ幸いです。私のブログでレポートの進め方や、勉強のコツなども日々アップしているので、よかったらそちらも覗いてみてください。 http://ameblo.jp/meiseihanako/
明星大学通信心理学レポート課題愛着
550 販売中 2013/07/12
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児童<strong>心理</strong><strong>学</strong>　PB2090　2単位目　合格レポート

児童心理学　PB2090　2単位目　合格レポート
明星大学通信教育　教育学部　児童心理学（PB2090)　2単位目の合格レポートです。参考にしていただければ幸いです。私のブログでレポートの進め方や、勉強のコツなども日々アップしているので、よかったらそちらも覗いてみてください。 http://ameblo.jp/meiseihanako/
明星大学通信レポート児童心理学自尊感情
550 販売中 2013/07/12
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教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>(PA2030） 1単位目　合格レポート

教育心理学(PA2030） 1単位目　合格レポート
明星大学　通信教育　教育学部の教育心理学　（PA2030）の1単位目　合格レポートです。講評はとてもよいものでした。またブログで、レポートの書き方や、スクーリング対策などの経験談を日々アップしていますので、そちらのほうも参考になさってください。 http://ameblo.jp/meiseihanako/
明星大学通信教育心理学１単位目合格レポート
550 販売中 2013/07/25
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聖徳大学　<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第2課題　評価A

聖徳大学　心理学　第2課題　評価A
聖徳大学通信教育部社会福祉学科社会福祉コース心理学　第2課題評価「A」課題内容：「子ども虐待と心理的援助」について自由に考察しなさい。資料は参考程度にお使いいただき、丸写しはおやめいただくようお願いいたします。
心理学環境福祉子ども心理児童虐待相談児童福祉問題
660 販売中 2023/04/03
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教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　PA２０３０　2単位目　合格レポート

教育心理学　PA２０３０　2単位目　合格レポート
明星大学　通信教育学部　教育心理学（PA2030）の2単位目　合格レポートです。・レポート課題　学習意欲(動機づけ)を支えるメカニズムに関する様々な理論に基づき、児童生徒の学習意欲を向上させるための教育実践の在り方について述べなさい。使用テキスト『改訂　教育心理学の最先端』荒木紀幸（あいり出版）レポート作成の参考にしてください。
明星大学明星レポート合格通信教育心理学動機づけ小学校
330 販売中 2023/05/22
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<strong>心理</strong><strong>学</strong>的支援法(基礎)_東京福祉大学

心理学的支援法(基礎)_東京福祉大学
東京福祉大学心理学部通信課程の「心理学的支援法(基礎)」のレポートです。B+判定を採点者よりいただいたものです。参考になれば幸いです。設題：「カウンセリングが発展するに至った近代以降の歴史を簡潔に述べ、どういう人を対象としてどのように進めていくのか、その技法などに触れながら述べよ。」
心理学心理学的支援カウンセリング東京福祉大学通信課程
550 販売中 2023/07/19
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<strong>心理</strong><strong>学</strong>的支援法（演習）_東京福祉大学

心理学的支援法（演習）_東京福祉大学
東京福祉大学心理学部通信課程の「心理学的支援法（演習）」のレポートです。B+判定を採点者よりいただいたものです。参考になれば幸いです。設題：「現代人の生活とカウンセリングについて考え、カウンセリングがどうあるべきか述べよ。」
東京福祉大学心理学通信課程心理学的支援スクーリング現代人の生活カウンセリング
550 販売中 2023/07/19
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<strong>心理</strong><strong>学</strong>基礎実験　認知的コンフリクトの研究実験

心理学基礎実験　認知的コンフリクトの研究実験
目的と問題心理学的意味のコンフリクト（葛藤）という言葉をご存知だろうか。葛藤（コンフリクト）とは、２つ以上の欲求が同時に存在し、いずれを選択するか迷う状態をいう。年齢や生きた環境、経験が違えば、人間の価値観、考え方は十人十色。そんな人間同士がチームを組めば、コンフリクト（葛藤・意見の対立）は間違いなく発生する。コンフリクトが感情の対立にまで発展すると、もはやチームは機能しなくなる。コンフリクトが発生した場合の適切な対処方法が課題となる。レヴィンによると、葛藤には次の３つの類型がある。 1.接近−接近型２つの魅力的なもののどちらかを選ばなくてはならないとき。複数の要求の対象が、ともに正の誘因性を持ち、いずれも満足させたいが、同時にはかなえさせることができない状況。 2.回避−回避型２つの避けたいもののどちらかを選ばなくてはならないとき。複数の要求の対象が、ともに負の誘因性を持ち、どちらも避けたいが、それができない状況。 3．接近-回避型魅力的なものと避けたいものが同時に存在している状態。要求の対象が、同時に正と負の誘因性を持つ場合。あるいは負の領域を通過しなければ、正の領域に到達できない場合。最後に複合型についても記しておこう。複合型のコンフリクト　複数の目標（選択肢）があって、それぞれが正あるいは負、または両方の誘因性を持つ場合。現実の多くの問題はこれに該当する。人間の脳は右半分（右脳）と左半分（左脳）に分かれていて、それぞれがちがう働きを持っている
レポート心理学心理学基礎実験認知的コンフリクトの研究実験葛藤(コンフリクト) 右脳と左脳の処理機能精神的健康調査票
550 販売中 2006/05/18
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発達<strong>心理</strong><strong>学</strong>Ⅱ　第1課題　評価A

発達心理学Ⅱ　第1課題　評価A
・課題（第1課題第1設題）心の理論における「二次的信念の理解」は児童期に達成される課題といわれているが、具体例を創作してそのことを説明しなさい。また、「二次的信念の理解」の発達的意義について述べなさい。・講評具体例がよくかけています。全体的によくまとまっています。・参考文献『発達心理学（改訂版）』　子安増生　　㈱新曜社　2006.9.25 『心の理論』　子安増生　　㈱岩波書店　　2000.4.21
聖徳通信心の理論パーナー二次的信念の理解
550 販売中 2014/07/29
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【明星大学】教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　PA2030　２単位目

【明星大学】教育心理学　PA2030　２単位目
明星大学通信教育部教育学部　小学校教員養成課程  教育心理学のレポートです。   合格をいただいています。  本文は、レポート様式と同じ字数で設定しています。   （レポート本文６ページ）１単位目も併せて出品しています。  よろしければ、そちらも併せてご利用ください。
明星レポート教育心理学
550 販売中 2014/10/06
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