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資料:20件

  • ＜明星大学通信教育部＞631体育科教育Ⅰ１単位目
  • 明星大学通信教育部 小学校教員免許取得のため，履修した体育科教育Ⅰの１単位目です。 問題 運動が児童の発育・発達および健康や体力に及ぼす効果と逆効果について考察せよ。
  • 550 販売中 2011/05/19
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  • ＜明星大学通信教育部＞631体育科教育Ⅰ２単位目
  • 明星大学通信教育部 小学校教員免許取得のための体育科教育Ⅰの２単位目です。 問題 小学校体育科の学力および評価の観点について考察せよ。また，「指導と評価の一体化」について考察せよ。
  • 550 販売中 2011/05/19
  • 閲覧(1,447)
  • ＜明星大学通信教育部＞459教育原理Ⅰ・Ⅱ1単位目
  • 問題１ 自分自身のこれまでの教育体験をふまえ，自分の視点で教育観を述べよ。 講評 ご自分の教育体験を根拠に詳しくまとめられたレポートです。 問題２ 「学力」とは何かについて考察せよ。 講評 学力観の史的変遷をふまえ，今後の課題についての検討が加えられています。
  • 550 販売中 2011/05/19
  • 閲覧(1,636)
  • ＜明星大学通信教育部＞459教育原理Ⅰ・Ⅱ 3単位目
  • 問題１ 教職に求められる専門性にはどのようなものがあるかについて論述せよ。 講評 教育観の形成過程を確認した上で，教員に求められている資質能力や，その専門性について考察されています。
  • 550 販売中 2011/05/19
  • 閲覧(1,395)
  • ＜明星大学通信教育部＞751初等音楽科教育法1単位目
  • 問題 「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。教科書ｐ３６とｐ１９３～２２８を読んで，その定義や扱い方の注意点をまとめてください。また，教科書ｐ３６にある表を写し，全ての空欄に書き入れてください。
  • 550 販売中 2011/05/19
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  • ＜明星大学通信教育部＞756初等理科教育法1単位目
  • 問題１ 物質とその変化に関する子どもの考え方の中で，「水の三態に関する子どもの考え方」について述べよ。 講評 課題１は，「子どもの考え方」の具体例を示し，要点をおさえてまとめることができています。テキストに沿ってわかりやすく整理されています。 問題２ 小学校理科目標...
  • 550 販売中 2011/05/19
  • 閲覧(1,560)
  • ＜明星大学通信教育部＞756初等理科教育法２単位目
  • 問題１ 理科と環境問題の関わりの中で「理科と環境教育のかかわり」について述べよ。 問題２ 「各学年における理科の学習形態の取扱と指導計画の作成」について述べよ。 講評 １，２共に必要とされるキーワードとその説明が十分されています。字もていねいで読みやすいレポートとな...
  • 550 販売中 2011/05/19
  • 閲覧(1,318)
  • ＜明星大学通信教育部＞753初等体育科教育法２単位目
  • 問題 「器械運動」領域の，5年生を対象にした「跳び箱運動」について，単元計画を作成せよ。 講評 技の具体的内容に即したスモールステップ学習を考えること。 合格はしていますが，良いレポートではありません。参考までに。
  • 550 販売中 2011/05/19
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  • ＜明星大学通信教育部＞458児童心理学３単位目
  • 課題１ 知能の発達に影響する環境的要因および心理的要因について述べなさい。 講評 簡潔にまとまっています。 課題２ フラストレーション耐性について説明し，その育成の要因について述べなさい。 講評 要点を示しています。
  • 550 販売中 2011/06/07
  • 閲覧(1,257)
  • ＜明星大学通信教育部＞572特別活動研究２単位目
  • 課題１ 学級活動のねらい（特質）についてまとめなさい。また，学級活動の内容として挙げられている（１）（２）の２つについても，あなたならどのように展開するか解説しなさい。 （１）学級や学校生活の充実と向上に関すること。 （２）日常の生活や学習への適応および健康や安全...
  • 550 販売中 2011/06/08
  • 閲覧(1,454)
  • ＜明星大学通信教育部＞754初等国語科教育法１単位目
  • 問 第５学年に、文章表現の技能を習得させるうえで必要なことを、自ら「文章」を書き、かつ、以下について論述する。 講評 a 多様に c 共生では抽象的。自分なりに言いたいことを具体的に ３ 概説的になっている。具体的にわかりやすい文章とすること。 ・・・という講評を頂きまし...
  • 770 販売中 2011/09/09
  • 閲覧(1,956)
  • ＜明星大学通信教育部＞754初等国語科教育法２単位目
  • 問 文学的文章（童話）の学習を適切にするため、作品研究・学習指導研究（想定）を実践的に行う。 講評 ３ a 朝の情景は作品のテーマではない。bどう分けたのかを示すこと ４この作品自体の読みをまとめることで根拠とする。５－１作者のことではなく教材性についてまとめる。 ・・...
  • 770 販売中 2011/09/09
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