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算数科教育の目標（２つの立場）と評価（行為動詞含む）について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ（1,600字程度)。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。（1,600字程度)。
算数教育の目標は、『①国が基準として設定するもの』と、『②数学教育研究の立場からのもの』の２つに大別される。国の基準としての目標は、学習指導要領に具体化されており、学習指導要領をもとに教科書が作成されている。①の代表的なもとのいえる小学校学習指導要領の算数科の目標には、次のように記されている。『算数的活動を通して、数量や図形についての基礎的・基本的な知識及び技能を身に付け、日常の事象について見通しをもち筋道を立てて考え、表現する能力を育てるとともに、算数的活動の楽しさや数理的な処理のよさに気付き、進んで生活や学習に活用しようとする態度を育てる。』さらに、この目標は、『ａ）算数的活動に関することｂ）基礎的・基本的な知識及び技能に関することｃ）筋道を立てて考え表現する能力に関することｄ）算数的活動...

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