資料:5件
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【2018最新版】S0527 学校教育課程論 リポート（A評価）
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佛教大学通信教育課程 小学校教諭免許課程
2019年1月に提出したS0527学校教育課程論のレポートです。Ａ評価でした。
第１設題 教育課程とは何かについて、我が国の戦後の小学校の教育課程の変遷、編成原理および今日的課題についてまとめてください。
テキスト『教育課程・教育評価（新しい教職教育講座 教職教育編）』細尾萌子・田中耕治編著 ミネルヴァ書房 ２０１８年
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佛教大学
小学校
S0527
通信
550 販売中 2019/06/25- 閲覧(3,779)
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佛教大学 S0527 学校教育課程論 リポート（B評価） 最新版！
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佛教大学の「学校教育課程論」のリポートを掲載します。
①教育課程とは ②基準、編成原理 ③今日的課題 という構成になっています。
シラバスに記載されている「テキストの図1－1（p.5）学習指導要領の変遷と教育内容の変化を中心として論述すること」を意識してまとめました。
参考にしてください。
教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。
教育課程とは、学校の教育目的と教育目標を達成するために、教育内容を児童、生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に編成する学校の教育計画をいう。よく間違われがちなのが「教職課程」または「教育過程」といった具合であるが、ここでは教職（教育指導する職務）についてでもなく、過程（プロセス）についてでもない。では「課程」とは
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佛教大学
リポート
S0527
2011
基準
編成原理
今日的課題
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