資料:8件
-
Z1312 教科教育法英語Ⅰ 第1設題
- 音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい。 音声学的教授法を唱えた５名の学者を以下に箇条書きでまとめる。 ○ヴィルヘルム・フィエートル(Wilhelm Vietor) 文法・訳読式教授法に取って代わ...
550 販売中 2010/10/12- 閲覧(1,469)
-
P6703 人権（同和）教育
- ５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ。 １９４５年、太平洋戦争に日本は敗れ、ＧＨＱ（連合国軍最高司令官総司令部）の主導のもと、平和で民主的な国家の建設に向けて歩みだした。そして...
- 550 販売中 2010/10/11
- 閲覧(1,414)
-
P6701 異文化理解（西欧） 第1設題
- EU統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。またそれが持つジレンマとは何か。もっとも基本的な目的と具体的な発現状況を要約して述べよ。 EUにとっての第一のキーワード、それは「国境なき共同体」だろう。しかし、マーストリ...
- 550 販売中 2010/10/11
- 閲覧(1,446)
-
P6303 英文法 第2設題
- 条件文句に用いられたwere to叙想法と叙想法未来（叙想法代用のshould ＋原形不定詞）とを比較考察しなさい。 条件文句に用いられたwere to叙想法と叙想法未来とを比較考察する前に、それぞれの語句の定義付けを確認したい。（『新英文法』テキストに準拠） まず、条件文は、一般...
- 550 販売中 2010/10/11
- 閲覧(1,261)
-
P6303 英文法 第1設題
- 主語を先行詞にした非限定の関係詞文句と分詞構文とを比較考察しなさい。 はじめに、「主語を先行詞とした非限定関係詞文句」を把握し、その後分詞構文と比較考察することとする。 １．「主語を先行詞にした非限定の関係詞文句」とはどういうことであるのか。 「文句」とは、つま...
- 550 販売中 2010/10/11
- 閲覧(1,160)
-
P6302 米文学史 第2設題
- ロスト・ジェネレーションの作家について具体的に作品を取り上げて述べよ。 「ロスト・ジェネレーション」(Lost Generation)の作家たちとはどういう作家たちを指すのであろうか。戦争に参加し、その体験を身に背負い、アメリカに帰った後にふたたびヨーロッパにわたった当時（192...
- 550 販売中 2010/10/11
- 閲覧(1,186)
-
P6302 米文学史 第1設題
- エドガー・アラン・ポーとマーク・トウェインについて述べよ。 エドガー・アラン・ポーは編集者としての手腕ばかりでなく、かれの詩、短編小説、批評の三つの分野にわたる創作意欲はすさまじいものがある。 まず、短編小説について述べると、ほとんどが雑誌に寄稿されたもので、...
- 550 販売中 2010/10/11
- 閲覧(1,074)
-
Z1801 介護等体験
- 「なぜ介護体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要であるのか」 以前は課せられていなかったが、近年、小学校・中学校教諭の普通免許状を取得しようとするものには、「介護等体験」の科目が課せられている。この科目が課せられている目的は、介護等体験法で「義務教...
- 550 販売中 2010/10/11
- 閲覧(954)
