連関資料 :: 【課題B】
資料:244件
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【課題A】_B
- 無線情報通信工学過去レポート2011年（帝京大学大学院通信教育課程）
550 販売中 2013/05/13- 閲覧(736)
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外国史B 課題2
- 合格レポート。レポート執筆の参考にご使用ください。 課題内容は下記、資料の原本内容に記載されております。 参考文献 『ドナウ・ヨーロッパ史』 南塚信吾編 山川出版社 『ハプスブルクの実験：多文化共存を目指して』 大津留厚 中央公論社(新書) 『ハプスブルク帝国史』 G.シュタットミューラー 矢田俊隆解題・丹後杏一訳 刀水書房 『ハプスブルク帝国1809−1918』 Ａ.Ｊ.Ｐ.テイラー 倉田稔訳 筑摩書房 『ハプスブルク帝国史入門』 Ｈ.コーン 稲野強他訳 恒文社 『図説 チェコとスロヴァキア』 薩摩秀登 河出書房新社 『図説 ハンガリーの歴史』 南塚信吾 河出書房新社 『ユーゴスラヴィア現代史』 柴宜弘 岩波書店
- 外国史 東洋 東洋大学 東洋通信 通信 レポート
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![【聖徳大学】東洋の歴史Ⅱ <strong>課題</strong>１[<strong>Ｂ</strong>] + <strong>課題</strong>２[<strong>Ｂ</strong>] + 試験対策[S]](/docs/948869394199@hc12/101868/thmb.jpg?s=b&r=1362797552&t= "【聖徳大学】東洋の歴史Ⅱ <strong>課題</strong>１[<strong>Ｂ</strong>] + <strong>課題</strong>２[<strong>Ｂ</strong>] + 試験対策[S]")
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【聖徳大学】東洋の歴史Ⅱ 課題１[Ｂ] + 課題２[Ｂ] + 試験対策[S]
- ■第１課題 第２設題 Ｂ評価 アヘン戦争と不平等条約 ［講評］ ・イギリスがアヘン貿易を行った背景として清英間の貿易不均衡や当時の世界経済の状況を視野に検討した点を評価できる。 ・武力行使やアヘン貿易について、イギリス議会における議論も考察するとなおよい。 ・アヘン戦争の東アジア諸国への影響を考えるとなおよい。 ■第２課題 第３設題 Ｂ評価 辛亥革命と近代中国 ［講評］ ・辛亥革命から軍閥、共産革命までの時代をよく整理できている。 ・共和国出現が中国や周辺諸国へ与えた影響を考察するとなおよい。 ・袁世凱による共和国解体＝帝制復活の背景を考察するとなおよい。 ■試験対策 Ａ評価 正誤問（解説付き）、穴埋め、論述（２題） ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献 『東洋史要設』鈴木俊 吉川弘文館 1960年5月31日 『実録アヘン戦争』陳舜臣 中央公論新社 1985年3月31日 『辛亥革命』野沢豊 岩波新書 1972年2月25日 ■備考 資料は「第１課題→第２課題→試験対策」の順に記載。
- 聖徳 通信 教職 教育 日本文化 レポート 課題 科目修了 試験
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![【聖徳大学】障害児心理学 第１<strong>課題</strong>[<strong>Ｂ</strong>評価] + 第２<strong>課題</strong>[<strong>Ｂ</strong>評価] + 試験対策[<strong>Ｂ</strong>評価]](/docs/948869394199@hc12/100029/thmb.jpg?s=b&r=1357879117&t= "【聖徳大学】障害児心理学 第１<strong>課題</strong>[<strong>Ｂ</strong>評価] + 第２<strong>課題</strong>[<strong>Ｂ</strong>評価] + 試験対策[<strong>Ｂ</strong>評価]")
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【聖徳大学】障害児心理学 第１課題[Ｂ評価] + 第２課題[Ｂ評価] + 試験対策[Ｂ評価]
- ■第１課題 第３設題 Ｂ評価 障害児に対する心理的援助の可能性と限界について検討せよ。 ［講評］ ・独創的で共感できるレポート。 ・メンタルサポートだけでなく、心理学に基づく科学的な援助の視点があるとなおよい。 ■第２課題 第２設題 Ｂ評価 障害児の行動特性に関し、環境要因の影響について整理せよ。 ［講評］ ・過不足のないレポート。 ■試験対策 Ｂ評価 論述の対策文 全２問 ※可変部分については全４パターンの対策文あり ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献 『障害児の心理的理解』深津時吉/岸勝利 （株）おうふう 2010年3月25日 ■備考 資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第１課題→第２課題」の順に記載。
- 聖徳 通信 教職 教育 日本文化 レポート 課題 科目修了 試験
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