連関資料 :: 社会
資料:4,237件
-
2019年度 佛教大学 S0613 社会科概論 A判定レポート
- 2019年度 佛教大学 通信教育課程 S0613「社会科概論」第１設題 A判定レポートです。 佛教大学指定教科書を使用 「社会科固有の授業理論３０の提言：総合的学習との関係を明確にする視点」明治図書出版 【第1設題】3200字 本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し、平成20年版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。また基本構造に基づく社会科授業の在り方について、いくつかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。 【教授からのレポート所見】 評価の基準および留意点に沿って論述されていました。自分の考えを述べられていたことも高評価です。 この資料をレポート作成の参考にして役立てて頂きたいと存じます。
- 歴史 社会 小学校 子ども 学校 社会科 授業 地域 学習指導要領 学習 佛教大学 社会科概論 A 2019
550 販売中 2018/02/14- 閲覧(6,767)
-
聖徳大学 社会保障論Ⅱ 第2課題 B評価 2021年
- 聖徳大学の社会保障論Ⅱ、第2課題のレポートです。 B評価ですが、細かな講評付きですので、それを踏まえて参考にしていただければ幸いです。 ・課題内容 (１)児童扶養手当の沿革と目的について、児童手当のそれらと比較しながら論じなさい。(800字程度) (２)生活困窮者自立支援法の趣旨と概要について、３段階のセーフティネットがなんであるかを明示しながら、説明しなさい。(800字程度) ・評価と講評 【B】第１、２設題ともに、問の内容を理解したうえで調べ、説明をすることができています。 第１設題については、児童扶養手当の「沿革」の説明が不十分です。法の制定年や施行年、また、大きな改正があった年とその内容の説明が必要です（例えば、父子家庭が手当の対象となった年の説明があった方が良いと思います）。 第２設題については、生活困窮者自立支援法の「趣旨」に該当する内容として、法の目的を明確に示す必要があります。レポート内では目的を「生活困窮者の自立の促進を図ること」と記されていますが、「生活困窮者に必要な支援を行う」ことも目的に含まれることを記してください。 また、「概要」と関連して、本法の制定及び施行年を記す必要があります。なお、本法に基づき行われている各事業の説明が加わると尚良いと思います。 ※丸写しはせず、参考程度にご利用ください。
- 福祉 社会 児童手当 地域 児童福祉 生活困窮者
- 550 販売中 2021/10/05
- 閲覧(2,003)
-
社会福祉士会発表用 救護施設入所者の現状と課題pdf
- 救護施設は、身体上又は精神上著しい障害があるために日常生活を営むことが困難な要保護者を入所させて生活扶助を行う生活保護法に基づく施設であり、重複障害のある者やアルコール依存症者など様々な障害疾病を持つ者が生活を営む施設である。2014年4月から障害者総合支援法の地域生活移行支援対象者に救護施設入所者も含まれることとされ、救護施設入所者の地域への移行は喫緊に取り組むべき課題となっている。そこで、本研究は、埼玉県内の救護施設全入所者の生活実態を把握するとともに、地域生活移行の課題を明らかにすることを目的とした。その調査研究結果の概要を発表するもの。
- 地域移行 障害者支援 救護施設 生活保護
全体公開 2022/03/19- 閲覧(966)
-
2019年度 佛教大学 S5192 教育社会学 レポート A判定
- 【設題１】 「 我が国のいじめの変遷を踏まえたうえで、いじめの実態と対策について論じてください。」 【過去 出題設題】 「学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。」 ※本資料は、設題の趣旨をとらえて、重要事項を網羅したものとなっております。安心してお買い求めください。 ※「設題の留意点・学習の要点」に従って作成しました。 設題内容は2019年度版となっております。 こちらは2019年度４月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。 佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。 佛大で小学校1種免許の取得を目指す皆さん一緒に頑張りましょう。
- 2019 佛大 S5192 教育社会学 設題１ レポート Ａ判定 いじめ 合格済み
- 660 販売中 2019/09/27
- 閲覧(5,326)
