連関資料 :: 社会
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佛教大学 教育社会学 第2設題 A判定
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佛教大学 教育社会学 A判定
第2設題:学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりを持つのかについて述べてください。
所見:学力低下やゆとり教育の背景に、階層間格差や社会的不平等との関係があることについて正確に理解できています。学力論争の分類についても、テキストに沿ってしっかりまとめられています。一般にゆとり教育だけが取り上げられて、学力低下の要因であるかのようないわれかたをされますが、それが本質的な原因ではないこともよく理解できています。学力の差異は学力意欲の格差(インセンティブディバイド)が大きいことにもしっかり言及されています。
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佛教大学
レポート
A判定
学力低下
教育
通信教育
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社会的養護 第1課題第1設題 評価A
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第1課題、第1設題
評価:A
提出:2012/10/23
参考文献
・虐待を受けた子どもの回復と育ちを支える援助
/増沢高(福村出版)10.08.10
[引用:P.122.124]
・児童家庭福祉/吉田眞理(青踏社)12.03.23
・児童福祉/保育士養成講座編纂委員会
(全国社会福祉協議会)09.03.26
・保育士のための養護原理/小野澤昇、石井功一
(大学図書出版)12.01.20
[引用:P.5]
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環境
子ども
社会
発達
虐待
都市
児童
児童虐待
援助
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前漢の武帝がとった対外政策と政治・経済・社会的背景
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前漢の武帝がとった対外政策と政治・経済・社会的背景
秦末の混乱の中で力を伸ばした農民出身の劉邦は、楚の名門出身の項羽を破り、前202年に中国を統一して前漢王朝をたてた。劉邦は都を長安に定め、秦が郡県制を強行して失敗したのをみて、郡県制と封建制を併用した郡国制をしいた。しかし、その後の皇帝たちは諸侯の権力をうばい、それに抵抗する呉楚七国の乱が平定されると、実質的に郡県制とかわらぬ中央集権体制が確立された。前2世紀後半の武帝は積極的な対外政策をとり、大軍を送って北アジアに存在した強大な遊牧民族・匈奴を北方に退けた。このとき、武帝は匈奴をはさみ討ちにしようとして、張騫を大月氏に派遣した。その計画は失
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