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【明星通信】☆PB2120 社会 1・2単位セット 合格レポート☆
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明星大学通信教育部、社会1・2単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。
※追伸:丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。
◆1単位目課題
1.現代社会における社会科の必要性と任務について整理しなさい。
2.次の語について、それぞれ調べた上で、あなたの考えを述べなさい。
(1)社会科 (2)公民としての資質・能力(公民的資質)
(3)社会認識
◆講評
1社会科の必要性について社会生活を中心によくまとめられています。
2それぞれの用語の説明と考えについてよく書けています。
◆2単位目課題
1.第3学年と第4学年の社会科の内容を整理し、前後の学年との関連を考察しなさい。
2.社会科の歴史を、学習指導要領の変遷を中心にまとめなさい。
◆講評
1中学年の社会科の内容をまとめ、前後の学年との関連についてよくまとめられています。
2社会科の歴史として学習指導要領の変遷をよくまとめられています。
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明星通信
社会
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学歴社会とは何、高学歴化が進むと教育はどのように変化するのか
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●学歴社会とは
学歴社会とは「社会における社会的・職業的などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」であると考えられている。
学歴社会の発端は明治時代にある。それまでの身分社会では、身分階級が子どもの進路・職業を決定していた。しかし、大改革時代であった明治時代には、これまでの方法では必要とされる人材数が確保出来なかった。そのため、学歴社会・主義を、人材養成・登用のシステムが必要であった。
学校という場でのパフォーマンスに基づいて社会的・地位を割り振るシステムである、学歴社会を推し進めたことによって、国民の文化的基礎を整備する役割と、多方面に渡るリーダーを質量ともに安定する役割を果たしたのである。
なぜ学歴が重きを占めてかというと、それは仕事・会社の採用に深く関わっている。人の実力・能力を的確に測定することが非常に困難なためである。資格など定数化によって判断出来る能力もあるが、実力・能力を採用時に的確に計測することは難しい。また、実力・能力は環境などによって可変するものである。
そのため、実力・能力を測定する社会的指標として学歴が用いられた。
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レポート
教育学
学歴社会
社会学
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