連関資料 :: 社会
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ギャスケル短篇集を読んで「家庭の苦労」と現代社会における「思いやり」
- はじめに、この小説の話は病院で妹のメアリーの処置を決めるときにジェムがベッシーに言った「どんな具合にやるかを決めようとする時、そのやり方を自分が望んでいるかどうかではなく、その方法が正しい(もしくは望んでいる)かどうかを基準にしなくちゃならないんだ。」(注 ｐ１９７)という言葉にまとめられていると思う。 まさにその通りである。自分の考えを必ずしも相手が気に入るとは限らないので、自分の意見がすべて正しいと思うのは間違いである。 では、自分の考えに固守した場合にはどんな問題が起こるだろうか。 一つに自己主張が強くなり過ぎるという問題が起こるはずだ。自己主張をすることは悪いことではない。しかし、相手の意見をまったく受け入れないのは当然間違いである。 自分以外の人間の意見を受けいれることができないので、議論になろうものなら相手が「まいった」と言うまで追及の手を緩めない。そうなると、たとえ議論に勝ったとしても人間関係を維持していくのは困難だ。
- レポート 海外文学 ギャスケル 松岡光治 英語レポート 思いやり
550 販売中 2006/07/24- 閲覧(1,479)
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社会科指導法 第２分冊 完成版
- 社会科の学習過程について、ここではデューイの問題解決的な学習過程の構成について述べていく。また、具体的な学習展開の事例をもとに、各段階における指導のポイントを考察していく。 デューイの問題解決的な学習過程論 困難点の漠然たる自覚の段階 当初は漠然とした不安や当惑であるが、それがもとになり解決すべき問題像が浮かび上がってくる段階で、いわば問題に気づく段階である。 ここでは、学習のテーマとして、町の安全を守る消防署の人々について取り上げていく。ここで、火事の現場に向かう消防署の人たちの訓練風景や現場活動などの映像を見せ、子どもたちが思う消防署のイメージと知っていそうで知らなかった事実と向き合わせる。そこから、驚きが生まれ、知りたい欲求が生まれてくる。そして何が知りたいのかを考え、明確化させていく。「火事が起きたら、誰だって早く駆けつけてもらいたい。現場に早く到着するには、何か秘密があるのかもしれない」子どもたちの声に寄り添いながら、疑問点を一つひとつ確かめていく。子どもたちに発言させ、自分以外の子どもたちがどのようなことに関心をもっていて疑問に思っているのかも、自分の考えと比較して考え
- 社会科における問題解決的な学習過程について
- 550 販売中 2010/08/24
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教育学概論Ⅱ（１分冊）教育社会学について
- 玉川大学の通信レポート【A判定】 教育社会学の成立と発展についての説明。 全くの素人が独学で書いたレポートなので、内容に不備がある場合があります。なので、参考用に使用下さい。（素人なので、簡単な内容となっております。） ー批評ー 教育社会学の成立と発展を概観し、必要な論点はもれなくたりあげられてあります。2人の先遣者の考え方、社会化と教育、学校の機能と性格、教育問題としての現代社会という視点から教育社会学の有り方をよく示したといえます。
- 玉川大学 教育学概論 教育社会学 学校機能と性格 教育問題
- 550 販売中 2016/03/07
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安全神話崩壊のパラドックス―治安の法社会学 書評
- 『安全神話崩壊のパラドックス―治安の法社会学』を読んで 第Ⅰ部第一章では、日本の戦後の犯罪統計を分析し、現時点の状況を正確に把握する試みをしている。今日、世間では「治安の悪化」や「犯罪の凶悪化」が叫ばれ、新聞やテレビなどのメディアが中心となってそれを煽っているが、実状はどのようなものであるか。筆者は犯罪白書などの詳細な統計データに基づき、犯罪数の激増もその凶悪化もなく、むしろここ数年は戦後最高の安全水準が確保されているということを指摘した上で、そのような事実に反し世間の人々がなぜ「治安の悪化」という印象を強めているのか、つまり現実と「体感治安」のギャップの構造の解明を試みている。 筆者はまず、治安の定義について「国家や社会レベルの客観的安全と人々の心理的安心を保障するために、国内問題に対処するもの」とし、現実の治安に対する国民意識を把握するための視座を提供している。 そういった観点から犯罪データの分析にあたるが、そこでは前述のような客観的安全と心理的安心に影響が大きいような犯罪、つまり「犯罪者による危険」に注目している。以下では統計データの分析により明らかにされた事実について簡潔に述べ..
- 日本 刑法 社会 心理 犯罪 分析 問題 戦後 統計 現代
- 550 販売中 2010/05/11
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産業革命期の労働問題と労働運動、社会政策について
- 産業革命期の労働問題と労働運動および社会政策について述べよ。 産業革命の進展は、都市労働者を都市に集中させ、婦人・児童を新興資本家の奴隷のような立場におき、長時間労働や低賃金、賃金の支払い形態の前近代性、雇用関係の非合理性など、劣悪な労働環境を生み出した。野蛮で原始的な能率強制策＝原生的労働関係が行われた。 また、資本による賃労働支配は、労働力を機械に従属する安価な労働力として扱い、労働者の肉体の消耗と道徳的退廃をもたらした。 大規模な児童労働は、産業革命の最も重要な社会的特徴である。イギリス議会の調査報告書(ブルーペーパーズ)によれば、工場では、児童も大人も同じ時間働き、児童の労働時間は、休憩と食事の時間を除いて、実働12時間が普通であったとしている。時には16時間労働もあった。9歳で工場に働きに出る児童が一般的であったが、6歳で働き始める児童もいた。
- レポート 福祉学 賃労働 産業革命 児童労働 ブルーペーパーズ 労働
- 550 販売中 2006/07/17
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社会福祉援助技術論Ⅱ（集団援助技術について）
- 集団援助技術（グループワーク）の原則と過程について 社会福祉の技法として、個別に援助を展開するケースワークの他に、集団をひとまとまりとして援助を行う集団援助技術（グループワーク）がある。集団援助技術（グループワーク）とは、問題を抱える人々を集団の中で、個人同士の間に働～ 19世紀後半に生まれた青少年団体運動やセツルメント運動～ また1884年に世界初のセツルメントハウスである「トインビーホール」がロンドンに開設され、～ 相互作用～ 理論的発展～
- 福祉 社会福祉 アメリカ 社会 心理 グループワーク 援助 問題 理論 社会福祉援助技術論 社会福祉援助技術論２ 集団援助技術 東京福祉大学
- 550 販売中 2009/05/28
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