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連関資料 :: 教育経営論

資料:24件

  • 教育経営論　試験対策
  • 新課題(平成24年度のレポートを提出した方）対応の試験対策です。私が確認した出題方法は、設題3つの中から1つを選択して記述する形式です。 この設題3つには多くのパターンがありますが、その内のどれが出ても答えられるように作りました。なので傾向が変わっていなければ、この資料にある記述問題4つの内ひとつは出題されるかと思います。 全部を暗記するのは大変だと思いますが、どうぞ参考程度に役立ててください。ちなみに私は、対策①が設題に出たのでこれを選択して評価Aでした。 ・参考文献 『日本国憲法要論』廣田健次　南窓社　2006,1 『学校経営の基礎・基本』牧　昌見　教育開発研究所　2007,8.30 『学校組織におけるコミュニケーション―高等学校における主任の機能に注目して―』高山望　http://www.t-netsurf.com/nozomi/master/index.html 　　2003
  • 聖徳 通信 教職 学校 学習権 旭川学テ事件 主任 教育
  • 550 販売中 2013/05/07
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  • 聖徳大学　教育経営論　第２課題
  • 聖徳大学　教育経営論　第２課題　第２設問　『A判定』 参考文献：『学校経営の基礎・基本』　牧　昌見　（教育開発研究所） 『教育経営』　白石祐編　（協同出版） 教育経営とは、教育の目的を達成するために行われる諸条件（人的・物的・財政的・組織的条件）を整備し、PDS（計画・実行・評価）のサイクルに従って運営する営みの総体である。
  • 教育経営論 聖徳大学 レポート
  • 550 販売中 2012/08/08
  • 閲覧(1,731)
  • 教育経営論　第一課題第三設題
  • 第一課題　第三設題 　教師が専門職とあるためには、次の四つの条件を充足する必要があると言われている。 一点目は教師の専門性である。教師が専門職である限り、その職業に従事する教職は専門職能人でなければならない。そのためには専門性を高め、深めることが第一義的に重要になる。教師には教員免許状制度があるが、これは、専門職能人として許容される最低限の資質能力を保証するに過ぎない。したがって、免許状を所有することだけをもって、プロの教師としての専門性は十分保証されると考えるとすれば、大きな誤りである。そこには、免許状取得後の教師としての職能成長＝資質能力・力量向上が必要になる。改正教育職員免許法の成立によ
  • 教師 倫理 学校 社会 教員 家族 資質 組織 子供 能力 聖徳
  • 550 販売中 2009/10/01
  • 閲覧(1,309)
  • 教育経営論　第二課題第一設題
  • 第二課題　第一設題 　組織において、個人または集団が持っている、目的達成に向けての勤労意欲ややる気がモラール（志気）と呼ばれる。同じ組織を構成するメンバーは、人間関係上の相互作用を通じて何らかの気持ちや情感を共有している。それを経営者の立場から見た時、組織の共通目的の実現に対する積極的な貢献意欲が高いか低いか、という視点で捉えることが可能である。所謂モラルとは異なる。 　教師が学校という組織に関わる場合、それは教師個人の組織的人格と個人的人格がある。協働意欲は個人の組織への関わりを重視した捉え方で、他の成員の協力を前提として組織目標を達成しようとする面にアクセントを置いたものである。子どもの成
  • 経営 教師 教職 学校 組織 人間 人間関係 問題 学校教育 集団 聖徳
  • 550 販売中 2009/10/01
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  • 【星槎大学】教育経営・学校安全論（中等）
  • 設問1 レポートのテーマ 特色ある学校づくりは学校経営として重要なことです。そのためには、カリキュラム・マネジメントをいかに構築していくかが課題となっています。「特色ある学校づくり」及 び「カリキュラム・マネジメント」を説明し、特色ある学校づくりのためのカリキュラム・ マネジメント構想し具体的な方策を論じてください。 (1500 字程度以上) 設問2 レポートのテーマ 重大な学校事故を想定し、マスコミ等の記者会見で使用する「想定問答集」を作成してください。想定問答集に取り入れることは、1事故の種類、2事故発生時の状況、3事故 発生時の対応、4今後の対応、5想定される記者からの質問を5項目、それぞれの回答を 作成すること。 (1500 字程度以上)
  • 星槎大学 教育経営 学校安全論
  • 550 販売中 2022/01/31
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