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課題レポートＡ判定
認知症とは、脳の病気によって起こる症状であり「脳の後天的な障害によって、知能が持続的かつ比較的短時間のうちに低下し、日常生活に支障をきたすようになること」をいうが、認知症かどうかのポイントは、①記憶の低下、②認知の障害、③生活の支障の３つがあるかどうかという事である。この事を踏まえ、年相応の物忘れとの違いについて詳しく述べていく。　認知症と年相応の物忘れの鑑別は難しく困難である。認知症の初期症状に物忘れがあるが、物忘れのある人がすべての認知症というわけではなく、老化現象としての物忘れ(最近では、これを軽度認知障害と呼び、認知症の前段階と考えて、予防の試みが行われている)もあり、見分けが難しい。ただ、認知症と年相応の物忘れを比較すると、認知症は、特徴として体験した全体を忘れてしまう・進行する、見当識障害がある・自覚しない・生活機能に障害がでる・問題行動がある。
環境福祉日本社会福祉認知認知症社会介護心理障害
1,650 販売中 2010/09/24
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国際金融論分冊2　　合格レポート 2009　<strong>A</strong>

国際金融論分冊2　　合格レポート 2009　A
BIS規制とは、国際業務を行う銀行の自己資本比率に関する国際統一基準のことで、バーゼル合意ともいい、BIS規制は、国際間における金融システムの安定化や、銀行間競争の不平等を是正することなどを目的として、定められた。1980 年代以降、先進国における規制緩和や資本取引などの自由化が進み、
国際金融論日大 BIS LLR バーゼル合意国際金融市場オフショア市場ユーロ市場最後の貸し手 FRB
770 販売中 2009/08/14
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Z1802 介護等体験研究　リポート　A判定
『なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。』　１９９７（平成１０）年４月から施行された「介護等体験特例法」により、小学校及び中学校教諭の普通免許状取得予定者は社会福祉施設及び盲・ろう・特別支援学校において合計７日間の介護等の体験が義務づけられることになった。では、なぜ「介護等体験特例法」が施行され、教員を目指す人に介護等体験が義務づけられたのかを考察していくことにする。まず、「介護等体験特例法」の制定趣旨において「義務教育に従事する教員が個人の尊厳及び社会連帯の理念に関する認識を深めることの重要性にかんがみ、教員としての資質の向上を図り、義務教育の一層の充実を期する観点から、小学校又は中学校教諭の普通免許状の授与を受けようとする者に、障害者、高齢者等に対する介護、介助、これらの者との交流等の体験を行わせる措置を講ずるため、小学校及び中学校の教諭の普通免許状の授与について教育職員免許状（昭和２４年法律第１４７号）の特例等を定めるものとする」とある。つまり、教師という職業の本質は、人と人との人格的な交わりにあり、多様な他者と豊かな人間関係を作り
小学校介護学校教師社会高齢者障害者児童障害教員佛教大学
550 販売中 2010/10/31
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儒教的死生観中国哲学レポート評価Ａ
中国哲学の授業で提出し、Ａ評価を頂いたレポートです。「儒教的死生観とは何か」と言うテーマで、日本人の死生観と照らし合わせながら論じました。参考文献を参照しながら、2400字程度で論じています。学習に役立てていただければ幸いです！
日本中国宗教仏教儒教死生観人間思想日本人影響哲学東洋思想孔子
550 販売中 2018/07/31
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社会政策論・社会政策　分冊１　A評価
合格レポートです。キーワードを全て使用し、まとめました。参考程度にどうぞ。
日大日本大学日大通信通信社会政策論社会政策分冊１
550 販売中 2013/07/30
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社会政策論・社会政策　分冊２　A評価
合格レポートです。キーワードを全て使用し、まとめました。参考程度にどうぞ。
日大日本大学日大通信通信社会政策論社会政策分冊２
550 販売中 2013/07/30
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聖徳大学　教職入門　第1設題　Ａ判定
設題「テキストの第1章・第5章・第6章を通読・理解して、その全体の要旨を簡単に要約すると共に、今後の教員養成にとって最も重要と思われる事を1つ取り出してその重要性を論じなさい。」
教師教職学校社会教員地域問題大学課題資質
550 販売中 2010/12/01
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理科概論.第一設題　最新版（A評価）
2011年からテキストが新しくなってます。最新版です。
実験電気電子コイル金属変化対応密度佛教大学 S0614 理科概論
550 販売中 2011/10/04
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聖徳大学　「社会Ⅳ」　第二課題（A評価）
第二課題：A評価育児の負担を軽減する方法について述べなさい。＜参考文献＞社会Ⅳ　高尾公矢　聖徳大学通信教育部　平成13年4月超少子化‐危機に立つ日本社会　鈴木りえこ　集英社　平成16年10月 HP： http://www8.cao.go.jp/shoushi/index.html （内閣府共生社会政策総括官少子化対策) ＜コメント＞第二課題は、まずは「現在少子化対策として行われていること」を明らかにし、その上で「では本当に必要なことは何か」を述べていくという形式で作成しました。確かに経済的援助や保育所の整備は大事だが、それだけでは限界があるという考えに依っています。
聖徳大学社会Ⅳ A評価
550 販売中 2011/09/05
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