連関資料 :: a
資料:4,338件
-
病弱教育Ⅱ「小児慢性特定疾患の一つを取り上げ、その特徴と治療方法、および学校教育における配慮事項についてまとめよ」（A判
- 【概要】 2021年度 東京福祉大学 6330 病弱教育ⅡのA判定(100～90点)レポートです。 【レポート設題】 小児慢性特定疾患の一つを取り上げ、その特徴と治療方法、および学校教育における配慮事項についてまとめよ。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------- (注)公開しているレポートは、「筋ジストロフィー」を取り上げて作成したものです。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 【分量】 3071字(指定レポート用紙8枚)＋参考文献 【評価担当教員からの所見(一部抜粋)】 本レポート最後の論述は、その通りです。 レポート作成の参考になれば幸いです。
- 東京福祉大学 病弱教育 小児慢性特定疾患 特徴 治療方法 学校教育 配慮事項 レポート 合格 2021
550 販売中 2022/04/12- 閲覧(911)
-
2017年度提出 教科教育法英語2 Z1313 レポート 第1，2設題セット 佛教大学 A評価
- 2017年度対応の教科教育法英語2（Z1313）の第1，2設題セットです。どちらもA評価を得ています。テキストの広範囲にわたる部分を理解した上で，端的に要約する必要があり，かなり難しい部類に入る設題だと思います。 第１設題 テキスト第３章（Listeningの指導）と第４章（Speakingの指導）をまとめなさい。 第２設題 テキスト第５章（Readingの指導）と第６章（Writingの指導）をまとめなさい。
- 教科教育法英語2 Z1313 佛教大学
- 550 販売中 2017/11/15
- 閲覧(1,977)
-
日大通信 英語科教育法Ⅰ 29・30年度報告課題(選択⑤日本人英語教師の存在意義) A評価
- 評価=Aで、「課題に合ったリポートで、特に問題はないと判断します。」とのコメントでした。※「実体験を織り交ぜながら論じなさい」の課題に対し、教授した経験がなくどういうスタンスで書こうかと迷っている人には参考になるかと思います。
- 英語 英語教育法 日本大学 日本人英語教師
- 770 販売中 2018/02/13
- 閲覧(1,967)
-
課題レポートＡ判定
- 記憶の枠組みとして、過去の経験を保持し、後にそれを再現して利用するまでの一連の過程があり、「符号化」「貯蔵」「検索」の３段階に分けることができる。符号化とは、入力された感覚刺激を「意味」に変換する過程を指している。その符号化された感覚刺激を保存しておく事が貯蔵である。そして、それを思い出すように求められた場合に、それを検索し、音声や文字に変換して、出力することができる。 記憶を測る方法としては、大きく再生と再認とに分けられる。再生とは、記銘した材料を被験者自身が思い出して再現する方法である。再生には、思い出した順に自由に回答する自由再生、記銘した順序通りに再生する系列再生、与えられたヒントを手掛かりにして想起する手掛かり再生などがある。
- 心理学 情報 記憶 心理 言語 人間 コンピュータ 短期記憶 課題 言葉
- 550 販売中 2010/09/24
- 閲覧(6,116)
-
2017年度 米文学史 P6302 佛教大学 レポート A評価 第1設題，第2設題セット
- 佛教大学米文学史のレポートの第1，2設題のセットです。特に第2設題は，限られた字数の中で高度な論述が求められる，難しい設題です。共にA評価を獲得したものになります。 第１設題 マーク・トウェイン，Ｊ・Ｄサリンジャー，レイモンド・カーヴァーの各冒頭に引用された原文を日本語訳しなさい（テキスト中の日本語訳は参考までにし，自分独自の訳をすること）。 第２設題 （１）アメリカン・ルネッサンスについて，具体的な作家，及びその作品名を挙げて論じなさい。（２）ベトナム戦争とアメリカ文学について，具体的な作家，及びその作品名を挙げて論じなさい。
- 米文学史 P6302 佛教大学
- 550 販売中 2017/11/10
- 閲覧(2,501)
-
（Ａ評価/1800字程度）
- 精神保健福祉士養成通信課程のレポート課題です。 科目名「精神保健福祉に関する制度とサービス」 学習のポイント ①精神障害者の相談援助活動と法とのかかわりについて理解する。 ②精神障害者の支援に関連する制度及び福祉サービスの知識と支援内容について理解する。 ③精神障害者の支援において関わる施設、団体、関連機関など、更生保護制度と医療観察法、社会資源の調整・開発に関わる社会調査の概要と活用について基礎的な知識を理解する。 ＜参考文献＞ ・新・精神保健福祉士養成講座 第６巻「精神保健福祉士に関する制度とサービス」第４版、中央法規出版
- 福祉 日本 精神 社会 障害者 医療 障害 法律 保健 専門性 福祉サービス
- 550 販売中 2016/10/04
- 閲覧(6,603)
-
社会「小学校学習指導要領の目標・内容の具体化を図る視点・方法について、教科書を根拠にしながら具体的に述べよ」（A判定レポ
- 【概要】 2021年度 東京福祉大学 4290 社会のA判定(100～90点)レポートです。 【レポート設題】 小学校学習指導要領の目標・内容の具体化を図る視点・方法について、教科書を根拠にしながら具体的に述べよ。 【分量】 3033字(指定レポート用紙8枚)＋参考文献 【評価担当教員からの所見】 まず教科目標を取り上げ、続いて日常の要素を有した教材の提示、また葛藤を含んだ問いについて触れているところはよく勉強していることを示しています。 そして、5年生の「我が国の国土の様子と国民生活について」を取り上げています。ここでは、我が国の国土の地形や気候、人々がこのような自然環境に適応して生活していることの二つの理解がポイントですが、実践事例が示すように資料の活用方法をしっかり押さえています。 レポート作成の参考になれば幸いです。
- 東京福祉大学 4290 社会 小学校学習指導要領 目標 内容 具体化 視点 方法 教科書 根拠 レポート 合格 2021
- 550 販売中 2022/09/01
- 閲覧(908)
