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S0612生活科概論 A判定 合格レポート ２０１６年度対応
- 2016年度も同じ設題です。 生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし、生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。 ＜資料の説明＞ この資料は佛教大学通信教育課程、生活科概論の第一設題のレポートです。 評価はA判定でした。これからレポートを作成される方は、ご参照ください。 また、佛教大学以外の方でも、生活科についてのレポートを作成される方はご参照ください。 この資料を閲覧いただき、感謝しております。ありがとうございます。 ＜生活科のこれまでのあゆみ＞ 生活科における合科的・関連的な指導について、生活科新設の経緯から述べる。昭和４６年、中央教育審議会は「今後における学校教育の総合的な拡充整備のための基本的施策について」を答申した。低学年において「これまでの教科の区分にとらわれず、児童の発達段階に即した教育課程について再検討する必要がある」と指摘している。
- 佛教大学 佛大 佛大通信 通信 通信教育 生活科 佛教大学通信教育部 生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに
550 販売中 2011/12/30- 閲覧(6,096)
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日大通信 スピーチコミュニケーションⅠ 日本語訳付きA判定合格レポート
- 日大通信 スピーチコミュニケーションⅠ A判定合格レポート レポートの課題：以下のシチュエーションで会話をつくる。 １、京都で、アメリカの友達に観光スポットを紹介する。 ２、赤ちゃんが生まれたばかりの友人を訪ねる。 ３、メアリーと一緒に病院に行く。 ４、友達と映画あるいは劇について話す。 ５、ジョンと明日の予定について電話で話す。 レポートの条件 ・1つの会話につき80～100語 ・テキストから3文引用し、引用文には下線＋引用ページを記入する。 [平成25-26年度課題] 先生から「You have done well. There are good conversations.」とのコメントをいただきました。各会話の後ろに日本語訳をつけておきましたので、レポート作成の参考にしてください。
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S0106 教育社会学（第1設題） ２０１４ Ａ評価レポート
- 合格レポート
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聖徳大学 精神医学 第２課題 第１設題 評:A
- 聖徳大学 精神医学 第２課題 第１設題 「①心因性精神疾患のうち次のものについて簡潔に述べなさい（PTSD、適応障害、解離性障害、強迫性障害、心身症） ②次の事項について簡潔に述べなさい（アルツハイマー型認知症、薬物依存症候群、アスペルガー、神経性無食症、パーキンソン病」 評価：A 参考文献 精神医学ハンドブック 山下格 日本評論社 2010,10 病気が見える（脳、神経） 医療情報科学研究所 ベデックメディア 2011,3
- 聖徳大学 精神医学 社会 障害 ストレス 記憶 認知 認知症 精神 行動療法 治療 生活
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