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資料:4,338件

20-⑤　相談援助演習⑤　〔評価A〕
日本知的障害者福祉協会　社会福祉士養成所の第4学期提出レポートです。科目「相談援助演習⑤」課題「具体的な事例に基づいて、地域福祉の基盤整備と開発についてソーシャルワークの課題について、あなたの考えを述べなさい。」評価：A
社会福祉士養成所日本知的障害者福祉協会福祉社会福祉情報社会高齢者地域問題ボランティア課題地域福祉
550 販売中 2018/07/04
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【A評価】精神疾患とその治療（設題2）
【A評価】科目名「精神疾患とその治療」（『設題2』）科目コード「5210/5211/5212」【設題２】気分（感情）障害および神経症性障害について、それぞれの種類、症状、成因、治療、対応について述べよ。＜ポイント＞気分（感情）障害（うつ病、躁病、双極性障害）および神経症性障害（不安障害、パニック障害、強迫性障害、PTSD、解離性障害、身体表現性障害）についてそれぞれの症状、成因、治療を中心にまとめる。コメント一部「疾患について述べられています。学んだ知識を今後も活かして～」
東京福祉精神疾患とその治療心理学精神疾患精神病治療大学レポート統合失調症病因うつ病地域精神医療症状妄想薬リハビリ障害気分教育
550 販売中 2023/08/15
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S5193 教育心理学　評価A
S5193 教育心理学設題内容『教師の勢力資源およびリーダーシップの捉え方について説明し、それらを踏まえて学年（あるいは校種）に応じた児童生徒への指導行動・コミュニケーションのとり方について考察しなさい。（3200字程度：2800～3600字厳守）』佛教大学に通信教育で通っていたころに書いたレポートです。佛教大学としては、こちらのサイトを使用する事を辞めて欲しいそうですが、如何せんどのようにレポートを書いたら合格になるのか分からず途方にくれている生徒さんは非常に多いと思います。その様な方たちに、合格レポートを参考にして自身のレポートを作成するお手本にしてもらえればと思い、販売しております。レポートの丸写しなどは、盗用・剽窃として処罰される可能性があるので、自身でレポート自体は作成するようにお願いいたします。
心理学日本教師佛教大学レポートリポート S5193 教育心理学設題
1,100 販売中 2023/10/13
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養護原理　第1課題　評価A
提出から返却まで2か月くらいかかりました。・課題（第1課題第1設題）児童虐待が増加し深刻な状況になっていますが、その背景にある問題等を含め考察し論じなさい。・参考文献『現代児童福祉論　第7版』　　柏女霊峰　　誠信書房　2006.3.10 『社会的養護の現状について（参考資料）』　厚生労働省　2014.3 http://www.mhlw.go.jp/bunya/kodomo/syakaiteki_yougo/dl/yougo_genjou_01.pdf 『子ども虐待対応の手引き』　厚生労働省　2007.1.23 http://www.mhlw.go.jp/bunya/kodomo/dv12/00.html
聖徳通信児童虐待
550 販売中 2014/07/29
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Ｚ1102、教育原論1　Ａ評価
Ｚ1102、教育原論1のレポートです。Ａ評価で合格しています。レポート作成の一助にしていただければ幸いです。
佛教大学レポートリポート２０１３年Ｚ1102 教育原論1
550 販売中 2014/10/03
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生活科教育法レポートＡ評価
教科書を参考に分かりやすくまとめています。参考にしてください。
子ども教師学校児童学習授業生活活動課題生活科教育学家庭
660 販売中 2011/01/25
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Z1003英語コミュニケーション・レポート（<strong>A</strong>判定）

Z1003英語コミュニケーション・レポート（A判定）
英語コミュニケーション佛教大学 Z1003 和訳 PeopleAreFunny 語学
880 販売中 2011/02/01
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S0528 道徳教育の研究　A判定
2010年度　佛教大学　通信教育部　レポートです。教科書の内容に沿ったものになっております。参考にしてください。
佛教大学通信教育部
550 販売中 2011/02/17
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施設で用いられる個別援助技術　評価A
施設で用いられる個別援助技術（ケースワーク）について述べよ。　ケースワークは、ソーシャルワーク技術の基礎的・中核的技術として、利用者の生活課題の解決を個別に援助する方法として洗練されてきた。個人の抱える生活上の困難を解決・緩和するために、専門ソーシャルワーカーと利用者の間に形成される専門的援助関係を軸にして、広く「個人と彼を取り巻く環境との間の相互関係を構成する社会関係に焦点を当てた活動によって社会的機能を強化する」（Ｗ．ベーム）、あるいは、システム論の立場から「①利用者、②ワーカー、③ケースワークの目標、④ケースワークの関係、⑤社会資源の五つのシステム間の相互作用を用いる援助」（小松）と定義している。　個別援助技術の代表的は原則には、「バイスティックの原則」がある。 ①個別化の原則：相談に訪れる人は、一人としておなじ状況ではない。一人一人を個別に理解し、対応することが重要である。 ②受容の原則：相談に訪れる人の話に耳を傾け（傾聴）、気持ちを受け止め（受容）、理解することが重要である。それにより、相談に訪れた人は心が安定し、自ら問題解決に向う気持ちや力がでてくる。 ③非審判的態
情報コミュニケーション社会心理問題援助家族分析ケースワーク
550 販売中 2009/03/18
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