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佛教大学　教育社会学　第2設題　レポート　合格　A判定　2016 2017
佛教大学　通信教育課程　「教育社会学」の第2設題の2015年度の合格レポートです。評価はA判定でした。参考文献「教育の比較社会学[増補版]」学文社【タイトル】学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べてください。【所見】学力低下やゆとり教育の背景に、階層間格差や社会的不平等との関係があることについて正確に理解できています。学力論争の分類についても、テキストに沿ってしっかりまとめられています。この資料をレポート作成の参考にして役立てて頂きたいと存じます。 2012年度から酷似しているレポートを判別できるシステムが導入されたので、本レポートをそのまま提出することは避けたほうが賢明です。他にも『レポート』、『科目最終試験』、『教員採用試験筆記対策』、『教員採用試験面接対策』などをアップしています。よかったらそちらも是非参考にしてください。
佛教大学教育社会学通信教育レポート合格 2015 2016 2017
550 販売中 2016/05/29
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【佛教大学】S0618算数教育法レポート☆第１設題☆A判定
佛教大学通信教育課程・ S0618「算数教育法第1設題」のレポートです。 2013年度提出し、A判定をいただいました♪ 【所見（一部）】「特別活動とは何か」について正確に考察できています。特別活動における学校行事の特質もしっかり理解されており、たいへんよくまとまっています。 ■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■□■ レポートに対する評価が厳しくなりました。購入資料を一字一句変えずにそのまま提出されるのは非常に危険ですので、あくまで参考程度によろしくお願いいたします。
佛教大学 S0618算数教育法レポート第１設題 A判定
550 販売中 2014/02/18
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聖徳大学　家庭科教育法　第1課題　第1設題　Ａ判定
設題「教科書から学んだ家庭科教育について、あなたの認識をもとに次の2つの事項について述べなさい。・家庭科という教科の性格から見た家庭科の目標について・児童が意欲的に取り組むための家庭科の学習評価の役割について」
学習家庭家族評価児童生活授業課題家庭科指導
550 販売中 2010/12/01
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佛大 S8106 「教科教育法数学２」第１設題Ａ評価
佛教大学通信教科教育法数学２第１設題合格レポート（A評価）教授コメント「日本の数学教育史と、数学教育の目標・内容についてしっかりとまとめられています。また、オーストラリアとの比較も要点を整理してできています。」あくまで参考としてご覧下さい。本資料の利用によって何らかの問題が生じても責任は取れませんのでご了承下さい。
佛教大学佛大教科教育法数学
550 販売中 2010/12/03
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佛大 S8106 「教科教育法数学２」第２設題Ａ評価
佛教大学通信教科教育法数学２第２設題合格レポート（A評価）教授コメント「数学教育と総合的な学習の時間との関連について、要点を整理してしっかりとまとめることができています。具体的な実践例についても丁寧に記述できています。」あくまで参考としてご覧下さい。本資料の利用によって何らかの問題が生じても責任は取れませんのでご了承下さい。
佛教大学佛大教科教育法数学
550 販売中 2010/12/03
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課題レポートＡ判定
1．「教育内容」と「教材」・「教具」の違い　教育内容とは、食べもので例えるならば、どんな栄養のあるどんな食品を食べさせようかといったことであり、どのような内容を教えようか、学ばせようかという検討である。保健でいうならば睡眠の意義、薬物・飲酒の害やストレス問題などである。　教材とは、そうした食品を料理し、調理し、おいしく食べられるようにしたものである。しっかり噛んで味わって食べてもらう、それが発問であり、調べたり実験したりする作業である。教材化とは、いわば料理の作業である。　教具とは、そうした料理の盛り付け方やさまざまな調味料といえ、さまざまな視聴覚資料や器具であり、リアルにイメージでき、思考の材料になるような工夫を示している。
環境子ども社会教師発達健康高齢者文化学校教育学
1,650 販売中 2011/01/17
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