連関資料 :: a
資料:4,348件
-
P6103 英語学概論 第1設題 リポート（A評価）
- 【設題】英語と日本語の文法構造または意味構造を比較対照し、両者の違いをデータに基づいて具体的に論ぜよ。 ちょっと変わったテーマを選んで論述しています。 参考の際には、その点ご留意ください。 5～6ページ目は脚註と参考文献に使用しています。 評価所見（A）は「本レポートでは語彙の意味範囲に焦点を絞り、一次言語資料と二次言語資料を用いて適切に論じている点で高く評価できる。テーマも独自性があり好レポートと言える。」でした。
- 佛教大学 P6103 英語学概論 リポート レポート A評価 A判定 第1設題 第１設題 合格 Ａ評価 Ａ判定 2011年度
550 販売中 2011/11/07- 閲覧(2,724)
-
課題レポートＡ判定
- 栄養とは、生物が生命を維持し、生活活動を営むために外から必要な物質を摂り込むことをいい、そのときに摂り込まれる物質を栄養素という。生物は食物に含まれる栄養素を摂取し、体内で分解し、エネルギーに変え、生体成分の合成を行う。 人が必要とする栄養素は、炭水化物（糖質）、脂質、たんぱく質、ビタミン、無機質の5つに大別され、5大栄養素といわれている。これらの栄養素は機能面から熱量（エネルギー）素、構成素、調整（調節）素の3つの要素に分類され、その他にも人体に必要な物質として水があり、健康の保持増進には食物繊維がその役割を成している。 １．熱量（エネルギー）素 人は食品に含まれる炭水化物、脂質、たんぱく質からエネルギーを得ている。栄養素のそれぞれ1gが消化吸収されて発生するエネルギー量（生理的燃焼値：Atwater係数）はそれぞれ4kcal、9kcal、4kcalであり、
- 環境 子ども 社会 心理 健康 幼児 問題 家族 エネルギー 生活 栄養 家庭
- 1,650 販売中 2011/01/21
- 閲覧(4,759)
-
Z1316 教科教育法情報 第一設題 A判定
- 平成10年7月の教育課程審議会答申で「情報化への対応」について「高等学校においては、情報手段の活用を図りながら情報を適切に判断・分析するための知識・技能を習得させ、情報社会に主体的に対応する態度を育てる事等を内容とする教科「情報」を新設し必修とする事が適切である。」と述べられ、過去の答申や報告を踏まえ普通教科「情報」が新設される事となったのである。本論ではこの教科「情報」の教育目標・内容といった面について、教科「数学」と比較し述べていきたいと思う。
- 佛教大学 情報 Ａ判定 パラダイム 教科 レポート 数学
- 550 販売中 2013/05/08
- 閲覧(1,887)
