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課題レポートＡ判定
- 良い授業とは、クラス全員の子どもたちが生き生きと目を輝かせ、集中して取組み、積極的に意見を出し合う授業である。つまり学習の主体が、児童生徒である授業は良い授業といえる。具体的にいうと、良い授業とは、①よく分かる授業であること（生徒が理解できる、生徒の気持ちになって展開している授業）、②楽しい授業であること（生徒を授業に引き込むことであり、生徒に興味・関心をもたせる授業）、③考えさえる授業であること（知識の詰め込みではなく、知識をどう生かすかを考えさせる授業）、④児童生徒が成就感をもてる授業であること（授業の中でそれぞれの生徒がもつ目的を達成させることのできる授業）、⑤自分が授業に参加していると感じられること（生徒が主体となり、教室の中で生徒の意見が飛び交う授業）
- 実験 学習 授業 指導案 教師 社会 指導 学校 生徒 教育実習
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佛教大学 日本文学史 第１設題 A判定（明治・大正・昭和の文学の流れと特質）
- 佛教大学、日本文学史、明治・大正・昭和の文学の流れ
- 佛教大学 日本文学史 明治・大正・昭和の文学の流れ
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日本近代史 第２回 （１）「開国から西南戦争にいたる近代日本の外政について」 評価A ２０１１
- 第２回「（１）開国から西南戦争にいたる近代日本の外政について」 についてのレポートです。評価はAでした。2011年の問題です。参考にしてください。
- 法政大学 通信 日本近代史
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佛教大学 S8105 理科教育法Ⅱ レポート 2012・2013年度版 合格済 A判定
- 佛教大学 S8105 理科教育法Ⅱのレポートです！ （合格済、A判定！） 参考文献：2012・2013年度シラバス 指定テキスト 「新理科教育」 北川治 編著 （佛教大学） 設題：（１）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。 （２）そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。 理科教育法Ⅱは取るのが難しいと言われていますが これをレポート作成の参考にしてがんばって下さいね☆ ＊注意 2012年から酷似しているなどのレポートを判別できるシステムが新しく導入されたらしいので、本レポートをそのまま提出しないよう、気をつけて下さいね☆ ちぇりる
- 佛教大学 佛大 S8105 理科教育法Ⅱ 理科教育法２ レポート 合格 A判定 A評価 2012 ちぇりる 子ども 子供 小学校 教育
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佛教大学 Q0703 自然地理学 第一設題【2017年度 Ａ判定 合格 リポート】
- 佛教大学通信課程でのリポートです。2017年度にＡ判定で合格しました。 コード：Ｑ０７０３（コードが異なっていても、設題が同様の場合はご参考にしていただけるかと思います。） リポート後半は大阪府についての内容です。 あくまでも、リポートの構成等の参考用としてご利用ください。丸写しは一切禁止されていますので、十分にご注意ください。学習の参考にしていただければ幸いです。
- 環境 日本 アメリカ 地域 科学 自然 運動 地理 技術 地球 Q0703 佛教大学 自然地理学
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《佛教大学 小学校教諭》S0532 生徒指導・進路指導の研究(初等) 【2017年・A評価】
- 教育実習判定に必要な教職系の7科目をセットでオトクにしています。 http://www.happycampus.co.jp/docs/933887896390@hc17/132016/ 2017年度シラバス 【設題文】 小学校において教育相談をおこなう場合，どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。 【参考教科書】 教職問題研究会編(2002)『これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実践Q&A』ミネルヴァ書房. 論理が整頓された読みやすいレポートの作成を心がけております。 他教科のレポートもほとんどがA評価の為、安心して参考にしていただけるかと思います。 ユーザーページから他に販売している資料の一覧が公開されておりますので、 是非ご覧になっていってください。 レポートの丸写しには厳重な処罰がくだされる為、 教科書と同時に読み進めながらレポートを作成することをお勧めいたします。
- 佛教大学 佛大 小学校 教員免許 レポート 2017 S0532 指導 進路指導の研究 教育相談 不登校
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