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資料:4,431件

  • 地域福祉論Ⅰ:第1課題 第1設題 10.06.08(A)
  • こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。 第一課題第一設題「地域福祉における機能的アプローチ・構造的アプローチについてまとめ、それぞれの基本的な考え方を論じなさい」 評価A 【参考文献】 「地域福祉論」福祉士養成講座編集委員会 中央法規 「地域福祉の理論と方法」福祉臨床シリーズ編集委員会 弘文堂 「三郷市地域福祉計画」三郷市福祉部福祉課編集 三郷市
  • 地域福祉 社会 大学 レポート コミュニティーワーク
  • 550 販売中 2012/04/24
  • 閲覧(2,565)
  • 佛教大学 S8104教育方法学1 レポート A判定
  • 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 現行の学習指導要領では、4つの学力をバランスよく育てることが大切である、とある。4つの学力のうち2つは「不易な学力」であり、いわば伝統的な学力である。具体的に言えば、(1)基礎的な学力A:「読み、書き、計算」といった学力であって、教科等の学習の基礎となるものであり、学校教育ばかりではなく子どもたちの将来の社会生活の基礎となるものと、(2)基礎的な学力B:学習指導要領で明示されている目標と内容に基づく教科等の学力である。 もう二つはまさに「流行の学力」であり、生きる力で求められている「自ら考える力」に深くかかわる学力である。具体的には(3)発展的な学力:学習指導要領の目標と内容を超えた発展的な学習や、複数教科間の関連づけをはかるような学習を通して育成される学力と(4)実践的な学力:教科の枠を超えて、現実の社会問題や自らの生き方に関わる課題を発見し、解決しようとする際に身につく学力である。 新教育課程では、前者2つの基礎的な学力の育成を図る「課題習得型学習」と、後者2つの学力の育成を図る「課題発見型学習」をカリキュラムの中にバランスよく適切に位置づけることが求められている。以下では、知識伝達を重視した学習である「課題習得型学習」と、主体的な学習を基本とする「課題発見型学習」2つの学習の設計を9点の項目、および評価に分けて考える。
  • 子ども 情報 教師 社会 学習 学校 学習指導要領 課題 問題 学力
  • 550 販売中 2010/07/12
  • 閲覧(2,306)
  • 【聖徳大学】神経生理心理学Ⅰ 第3設題【評価A
  • こちらのレポートはすでに評価済のレポートです。 あくまでも参考程度にしていただき、レポートの丸写しはご遠慮ください。 ご自身で参考文献を探して読まれると、さらに学びが深まると思います。 また、序論・本論・結論にわけて記載すればよかったなと思っておりますので、レポートの書き方をよく調べてみてください。 【課題名】 split brainとはどのような状態であるかを説明し、さらにラテラリティの研究方法について論述せよ。 【参考文献】 八田武志『脳のはたらきと行動のしくみ』(医歯薬出版株式会社) 石合純夫『高次脳機能障害学』(医歯薬出版株式会社)
  • 心理学 神経生理心理学
  • 550 販売中 2025/10/14
  • 閲覧(521)
  • 玉川大学 通信教育部「(教科)音楽」第2分冊 評価A
  • <課題> 音楽表現の方法である,「歌唱」「器楽」の二つについて,①適切な学年②曲目を具体的に示し,理由を述べなさい。 ※27年度課題※ <批評> 小学校「音楽」において表現の領域は,歌唱・器楽・音楽づくりにわかれています。一方,鑑賞も重要な位置を占めます。私はその中でも何の準備もなく実践できる歌うことを第一に子どもたちと実践してほしいと思っています。あらゆる音楽の可能性をお互いに探してまいりましょう。
  • 玉川大学 レポート 音楽 玉川大学通信教育部
  • 550 販売中 2016/01/14
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  • Z1118 Z1110 教育相談の研究(A判定:2012年合格)
  • 2012年にA判定で合格済みです。 ちなみに、私は同志社大学法学部出身です。 教科書の内容にそって書きました。 先生の所見は、「教師が各種指導においてカウンセリング的対応をどうすべきかについてよく述べられています。」でした。 第1設題:学校における各種指導(教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等)と教育相談(学校カウンセリング)の関連について論じなさい。
  • Z1118 Z1110 教育相談の研究 佛教大学 教育相談
  • 550 販売中 2013/05/08
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  • 日大通信 イギリス文学史Ⅱ 分冊1 合格レポート A評価
  • 課題:次の中から1問を選択し、番号に必ず○印を付けて答えなさい。 1 ロマン主義時代とはどのような時代かを説明し、かつ代表的な詩人を5名挙げてその特質を説明しなさい。 2 ヴィクトリア朝社会に対して批判を寄せた思想家、小説家、詩人などを5名挙げて、それぞれの批判内容を述べなさい。その際に具体的な作品に言及すること。 3 大戦の谷間(1920年代、30年代を中心とする)に活躍した小説家を数名挙げて、この時代に特徴的な要素を説明しなさい。 4 第二次大戦行こうのイギリス文学の特徴を述べなさい。その際に、代表的な作家を5名以上挙げること。
  • 日大通信 イギリス文学史Ⅱ 分冊1 合格レポート
  • 550 販売中 2013/06/05
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