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【 特別活動研究 】佛教大学 通信課程 S0529 A評価
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特別活動研究(S0529)のリポートです。
設題:特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特有をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。
参考文献:『深く考え、実践する特別活動の創造〔第2版〕:自己理解と他者理解の深まりを通して』学文社
教科書を中心に作成しました。
2017年度10月の提出にてA評価いただきました。
リポート提出ではコピー等は禁止されています。
あくまで参考に使用し、そのままの文面で提出しないようにしてください。
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特別活動研究
佛教大学
通信課程
S0529
- 660 販売中 2018/01/15
- 閲覧(2,563)
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玉川大学 通信教育部「教育の原理」第1分冊 評価A
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<課題>
テキストにおける古代ギリシャの教育から17世紀のコメニウスの教育までの歴史的な流れについて時系列に従って述べよ(2400字程度)。
※28年度課題
<批評>
各時代,各教育思想家の教育についての考え方が,ポイントを漏らさずおさえつつ,申し分なく適切にまとめられています。
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玉川大学
レポート
玉川大学通信教育部
- 550 販売中 2016/04/18
- 閲覧(2,341)
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玉川大学 通信教育部「教育の原理」第2分冊 評価A
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<課題>
①第6章第1節に登場するプラトンの『国家』における人間観および教育観の特徴と,第6章第5節に登場するペスタロッチーの『隠者の夕暮』における人間観および教育観の特徴について,テキストに掲載された『国家』並びに『隠者の夕暮』の原文(邦訳)に基づいて,それぞれまとめた上で,両者を比較しなさい。(1,600字)
②①の記述を踏まえて,『国家』並びに『隠者の夕暮』の人間観および教育観について,あなたの意見を述べなさい。(800字)
※28年度課題
<批評>
プラトン,ペスタロッチーの考え方は,いずれも正しく読み取ってあります。ポイントを抑えた記述だといえます。各々の特色をとらえた上で,あなたの意思を整然と述べたのは良いでしょう。優れたレポートです。
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玉川大学
玉川大学通信教育部
環境
子ども
学校
道徳
人間
家庭
学校教育
思想
ペスタロッチー
平等
- 550 販売中 2016/05/13
- 閲覧(3,740)
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新しくなった
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