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![【聖徳大学】生徒指導（進路指導含む）第１課題[<strong>Ａ</strong>評価] + 第２課題[<strong>Ａ</strong>評価] + 試験対策[<strong>Ａ</strong>評価]](/docs/948869394199@hc12/100030/thmb.jpg?s=b&r=1357879120&t= "【聖徳大学】生徒指導（進路指導含む）第１課題[<strong>Ａ</strong>評価] + 第２課題[<strong>Ａ</strong>評価] + 試験対策[<strong>Ａ</strong>評価]")
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【聖徳大学】生徒指導（進路指導含む）第１課題[Ａ評価] + 第２課題[Ａ評価] + 試験対策[Ａ評価]
- ■第１課題 第３設題 Ａ評価 不登校やいじめは学校教育の大きな課題です。これらの問題行動の原因や背景にどのようなことが考えられますか。 ［講評］ ・参考文献を読みこなし具体的に記述されている良いレポート。 ・的確な内容となっている。 ■第２課題 第３設題 Ａ評価 あなたは、教師になったらどのような生徒指導を実践したいと思いますか。 ［講評］ ・生徒指導実践を２つの角度から論旨展開する力強いレポート。 ■試験対策 Ａ評価 論述の対策文 全１問 ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献 『最新 生徒指導・進路指導論』吉田辰雄 図書文化 2006年1月13日 ■備考 資料は試験対策の内容を確認いただくため「試験対策→第１課題→第２課題」の順に記載。
- 聖徳 通信 教職 教育 日本文化 レポート 課題 科目修了 試験
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![【聖徳大学】東洋の歴史Ⅰ 課題１[<strong>Ａ</strong>] + 課題２[<strong>Ａ</strong>] + 試験対策[S]](/docs/948869394199@hc12/101867/thmb.jpg?s=b&r=1362797549&t= "【聖徳大学】東洋の歴史Ⅰ 課題１[<strong>Ａ</strong>] + 課題２[<strong>Ａ</strong>] + 試験対策[S]")
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【聖徳大学】東洋の歴史Ⅰ 課題１[Ａ] + 課題２[Ａ] + 試験対策[S]
- ■第１課題 第１設題 Ａ評価 秦の始皇帝の中国統一事業 ［講評］ ・よくまとめているレポート。 ・統一事業の必要性や後世への影響の考察があるとなおよい。 ・レポートの構成として、最後にまとめの部分を設けるとなおよい。 ■第２課題 第２設題 Ａ評価 中国における官吏登用制度の変遷 ［講評］ ・よくまとまっているレポート。 ・制度導入にかかる時代背景の考察があればなおよい。 ・レポートの構成として、最後にまとめの部分を設けるとなおよい。 ■試験対策 Ｓ評価 正誤問（解説付き）、穴埋め、論述（全４パターン対応） ※経年による傾向の変化は自身で確認のこと ■参考文献 『東洋の歴史Ⅰ』和泉新 聖徳大学通信教育部 2004年4月1日 『東洋史要設』鈴木俊 吉川弘文館 1960年5月31日 『秦の始皇帝』陳舜臣 文藝春秋 2003年8月 『漢代官吏登用制度の研究』福井重雅 創文社 1988年12月10日 『科挙 中国の試験地獄』宮崎市定 中央公論新社 1963年5月 ■備考 資料は「第１課題→第２課題→試験対策」の順に記載。
- 聖徳 通信 教職 教育 日本文化 レポート 課題 科目修了 試験
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![[Z1004][<strong>A</strong>0013][<strong>A</strong>6110]情報処理入門科目最終試験 66設題](/docs/946535522255@hc13/122606/thmb.jpg?s=b&r=1447423917&t= "[Z1004][<strong>A</strong>0013][<strong>A</strong>6110]情報処理入門科目最終試験 66設題")
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体育科概論 Ａ評価 レポート
- 体育科概論 小学校学習指導要領
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